maandag 1 maart 2021

,

Hoeveel ruimte geef jij jongens?

Wist je dat


  • Vrouwen vaak minder geduld hebben t.o.v. jongensgedrag dan t.o.v. meisjesgedrag?
  • Vrouwen jongens vaker waarschuwen dan meisjes?
  • Het vrouwenbrein het geluid dat jongens tijdens hun spel maken al snel ervaart als herrie?
  • Jongens vooral vrouwen om zich heen hebben in de kinderopvang en op de basisschool en daardoor veel “op hun kop” krijgen?

Jongens hebben meer ruimte nodig.


Het is belangrijk dat je richting geeft in plaats van steeds verbieden. Met richting geven bedoel ik dat je zegt wat er wel kan of waar een spel wel kan.
Zo draag je bij aan een positief contact met jongens:

  1. Jongens onderzoeken graag en gaan anders met materialen om dan meisjes.
    Zij hebben dit nodig om te leren en ervaren.
    Zijn de materialen tijdens de TSO “jongensproof”?
  2. Laat de jongens sjouwen, bouwen en experimenteren, dat doen ze graag.
    Wees niet te bang voor het feit dat zij zich kunnen bezeren. Daar leren ze van.
  3. Geef eens zomaar aandacht aan jongens. Uit observatie blijkt dat zij vooral worden aangesproken als ze iets doen wat niet gewenst is.
  4. Jongens houden van fysiek contact. Geef ze af en toe een boks of een klapje op hun rug of schouder als ze iets goed gedaan hebben.(Overdrijf dit niet en houd je aan de coronaregels op jouw school.)
  5. Gebruik weinig woorden als je jongens aanspreekt op gedrag. Jouw boodschap komt dan beter over.
Vooral dit laatste is een uitdaging. Experimenteer er komende week eens mee. Heb je hier vragen over? Mail ons gerust. Heel veel succes!
1.3.21

vrijdag 5 februari 2021

,

Hoe doe jij dat, met jouw TSO in Coronatijd?

Als TSO-coördinator van twee kleine scholen in Noord-Brabant voel ik me soms net een schakelkast. Van lockdown naar beperkt geopende scholen. Even een continurooster gevolgd door een paar maanden weer heerlijk “normaal” overblijven met alle leerlingen tot weer een lockdown. Als ik dit stukje schrijf zijn de voorbereidingen voor weer een periode gedeeltelijke opening met continurooster in volle gang. 

De school is leidend 


Scholen moeten zich houden aan het Protocol Basisonderwijs. Iedere school kijkt hoe deze het best toegepast kunnen worden in hun unieke situatie. Deze richtlijnen gelden ook voor de TSO. Dit houdt in dat ik regelmatig contact heb met de directie, om te bepalen of en hoe de TSO de school kan ondersteunen.

OPROEP: Deel je goede ideeën en tips! Stuur een email aan info@overblijf-magazine.nl

Zolang de klas bij elkaar blijft en niet mengt met andere groepen, mogen kinderen tijdens de lunchpauze op school blijven, zegt de AVL.

Coördinatie van mijn TSO tijdens de afgelopen periode van lockdown 


Omdat ik ook op één van de scholen werkzaam ben met een gedeeltelijke opening (continurooster) mocht ik daar tijdens de lockdown, lekker een boterhammetje eten, gezellig kletsen en spelen met de kinderen, die opgevangen werden op school. Alle andere vrijwilligers mochten niet komen en zaten thuis in spanning af te wachten wanneer ze “hun kindjes” weer konden zien. 

Maar ook waren er die zich zorgen maakten om weer te beginnen. Die bijvoorbeeld behoorden tot een risicogroep of bang waren om de kinderen, leerkrachten of elkaar te besmetten. Niet goed wisten hoe om te gaan met de ander-halve-meter, mag een kleuter even op schoot getroost worden enz. 

Als coördinator heb ik veel tijd gestoken in het goed geïnformeerd worden, het praktisch invullen van de maatregelen, het informeren van medewerkers en ouders. En extra belangrijk was in deze periode om warme belangstelling te tonen voor elkaar, een luisterend oor te bieden of zoeken naar een passende oplossing. Informeel in onze groepschat of even één-op-één bij een bakje koffie via Teams. 

Bekijk met de directeur het actuele Protocol Basisonderwijs


Nu mogen de scholen weer gedeeltelijk open. Door de strengere richtlijnen zoals verschillende bubbels binnen de school, kan ik nu ook niet werken. Hopelijk mogen de scholen snel weer helemaal open en gaat de TSO ook weer van start. Ik heb met de directeuren afgesproken dat ik tegen die tijd, zo snel mogelijk het dan actuele Protocol Basisonderwijs krijg en dat we dan samen het overblijven veilig en verantwoord maar ook weer zorgzaam en gezellig kunnen invullen. 

Vragen waarover nagedacht moet worden


Het lijkt er op dat de meeste scholen een soort continurooster gaan volgen. Neemt niet weg dat elke school eigen, specifieke vragen heeft die aandacht nodig hebben. Het blijft allemaal in beweging en het protocol zal regelmatig ge-update worden, dus wat nu niet mag mag straks misschien weer wel. Denk er daarom nu al over na en bekijk steeds de nieuwste versie van het Protocol Basisonderwijs.

  • Er zijn medewerkers die het nog niet ziet zitten om hun contacten uit te breiden. Wat kunnen we voor hen doen? Hoe houden we ze betrokken? 
  • Is het handig om TSO-vrijwilligers te laten werken als alle andere ouders niet in school mogen? 
  • Hoe los ik dit medewerkerstekort op? Mogen we leerkrachten inzetten?
  • Hoe gaan we de voorbereiding vormgeven in een kleine keuken? 
  • Kunnen alle broodtrommels bij elkaar in de koelkast? 
  • Schenken we melk en limonade of moet iedereen tijdelijk zelf drinken mee nemen? 
  • Kunnen we gebruik maken van extra ruimtes zoals aula of gymzaal?
  • Gaan groepen om beurten buiten spelen?
  • Is het handig om de TSO een half uur langer te laten duren?
  • Kunnen we delen van het plein afzetten met afzetlint?
  • Hoe laten we de kinderen zo min mogelijk rouleren in verschillende groepen?
  • Hoe kunnen we nog keuze-activiteiten aanbieden?

Het is een uitdaging


Alles bij elkaar vind ik het een hele leuke uitdaging om in deze omstandigheden TSO-coördinator te zijn, om flexibel te zijn en mee te denken in oplossingen. Een uitdaging maar zeer zeker ook heel leuk en dankbaar werk door de intensievere contacten met directie, het team en medewerkers. We gaan er voor om als TSO, ook in deze bijzondere omstandigheden, de kinderen een warme en veilige plek te bieden.

Elsbeth Flipsen, OBS Henri Dunant

5.2.21

woensdag 3 februari 2021

Zo gaan de basisscholen weer open: mondkapjes, vaste groepen en quarantaineregels

De praktische richtlijnen die gaan gelden als de basisscholen opengaan vanaf 8 februari zijn bekendgemaakt. Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap heeft ze samen met vertegenwoordigers van leraren, schoolleiders en schoolbesturen opgesteld.

Dit zijn de richtlijnen


  • Gespreide begin- en eindtijden en pauzes 
  • Ouders van kinderen uit groep 1 tot en met 6 blijven bij het brengen en halen buiten de school, houden afstand en dragen een mondkapje 
  • Kinderen uit groep 7 en 8 komen zoveel mogelijk zelf naar school 
  • Er wordt zoveel mogelijk in vaste groepen gewerkt. 
  • In groep 4, 5 en 6 is het advies om groepjes van 5 kinderen te maken, in groepen 7 en 8 wordt met kleinere groepjes of koppels gewerkt. 
  • Scholen krijgen het dringende advies om leerlingen van groep 7 en 8 een mondkapje te laten dragen buiten de klas. Bijvoorbeeld in de gangen tijdens de pauzes 
  • Bij een besmetting gaat de hele klas 5 dagen in quarantaine. Bij een negatieve test kunnen kinderen na 5 dagen weer naar school komen. Als er niet getest wordt, moet het kind nog 5 dagen in quarantaine blijven. De rest van de klas krijgt in die periode zoveel mogelijk onderwijs op afstand
  • Sneltesten voor onderwijspersoneel met klachten, of leraren die in contact zijn geweest met een besmet persoon 
  • Ruimte voor maatwerk: scholen passen de richtlijnen toe die zoveel mogelijk passen bij hun situatie.

Lees verder bij NOS

Tips voor de TSO


Het is de verwachting dat veel scholen het continuroooster nog zullen blijven gebruiken. Hoe de TSO er straks uit gaat zien zal uiteraard van school tot school verschillen. Het Overbljf Magazine komt binnenkort met tips die je misschien kunt gebruiken voor de TSO van jouw school.

3.2.21

zondag 31 januari 2021

Basisscholen op 8 februari open, klassen bij besmetting in quarantaine

Basisscholen en kinderopvang mogen vanaf 8 februari weer open. De afgelopen dagen wees alles al in die richting, en vanmiddag heeft het demissionaire kabinet in het Catshuisoverleg de knoop doorgehakt. De basisscholen en kinderopvang zijn sinds half december dicht. Lees verder bij NOS.
31.1.21

donderdag 28 januari 2021

,

Erik's verhaal

illustratie Camille Breukhoven
Erik is jarig vandaag. Dat kun je zien aan de kleurige narrenmuts met de kwastjes die hij draagt; dat is namelijk zijn verjaardagsmuts.

Hij gaat ons, zoals beloofd, een verhaal vertellen over Kabouter Plop. Drie vriendjes dansen wild om hem heen terwijl hij op een kruk voor de klas zit. Dat gedans draagt niets bij aan het verhaal, maar zonder zijn vriendjes durft Erik het verhaal niet te vertellen.

Als hij iets zegt fluistert hij bijna. Daarom kan niemand hem verstaan en roepen we allemaal: ‘Harder!!!’

Hij zet zijn luidste stem op:

‘Ik was met mijn ouders in Zeeland op vakantie en toen gingen we een Kabouter Plop-dans doen. Er waren nog meer toeristen die mee wilden doen, maar die moesten daar wel € 5 voor betalen.

Daarna gingen we naar de supermarkt en daar zagen we Kabouter Plop die zich op de groenteafdeling verstopt had tussen de kroppen sla.

Vader wilde geen kabouters in zijn sla dus hij trok hem aan zijn jasje omhoog en zette hem op de grond. Dat vond Kabouter Plop eigenlijk niet zo leuk. Hij klom snel weer omhoog langs de groentekistjes met de exotische groenten tot hij uitkwam bij de kokosnoten. Toen tilde hij een kokosnoot op met alle kracht die hij in zijn kleine armpjes bezat en probeerde hem naar het hoofd van mijn vader gooien. Maar de kokosnoot was zo zwaar dat hij uit zijn hand rolde, bovenop de dikke buik van de personeelschef die was afgekomen op het tumult dat was ontstaan op de groente-afdeling.

Nu waren de rapen gaar. ‘Wij willen geen kabouters in onze winkel!’ schreeuwde de chef tegen Kabouter Plop. ’Anders zien wij ons genoodzaakt om de politie te bellen!’

Wat gek, dat zo’n man de hele tijd ‘wij’ zegt, dacht Kabouter Plop, alsof hij praat voor de hele winkel. ‘Prima, bel de politie maar,’ zei hij, want hij wist iets wat geen van de volwassen mensen wisten namelijk dat Kabouters zich onzichtbaar kunnen maken als ze dat willen. ‘Ik hou van appels, peren, bananen, komkommers en radijsjes, dus jullie krijgen mij hier niet meer weg!’

De personeelschef liep rood aan van woede om zoveel brutaliteit en pakte zijn mobiel om de politie te bellen. ‘Ja, u hoort het goed, ik heb het hier over een Kabouter die onze winkelgasten bedreigd met een kokosnoot!’ zei hij tegen de politie. ‘Dus dat gelooft u niet? Nou, ik zou zeggen: Komt u zelf maar kijken! En vergeet de handboeien en wapenstokken niet mee te nemen, want dit is geen kabouter om zonder handschoenen aan te pakken!’

Plop lachte in zijn vuistje. Natuurlijk kon de politie hem niet vinden toen zij op de groenteafdeling gingen zoeken. De agenten haalden hun schouders op dat ze in de mooie praatjes van de personeelschef getrapt waren. Zelfs mijn vader, die de Kabouter toch zelf gezien had, dacht nu dat hij alles maar verzonnen had.

Maar onze kleine Erik (alias Tommie) die voorin het winkelwagentje had gezeten en alles had gezien wist wel beter.

Dus lieve kinderen als jullie een Kabouter zien in de supermarkt of waar dan ook, vertel niets aan jullie ouders, want zij geloven het toch niet. Denk gewoon: Goh, wat bijzonder dat deze Kabouter zich speciaal voor mij zichtbaar heeft gemaakt. Knipoog naar hem en zwaai even met je pink, zodat hij weet dat je hem gezien hebt.

De volgende keer gaan we verder over Kabouter Plop die naar Amerika reisde en waarom.


28.1.21

zaterdag 16 januari 2021

, ,

Volkoren

Brood, graanproducten en aardappelen. Zo heet het grote oranje gekleurde vak van de Schijf van Vijf. Ze hadden het vak ook bruin kunnen kleuren, want het gaat over volkoren granen en volkoren is bruin. Maar oranje is ook een mooie kleur.

Vezels en vitamines


Volkoren granen bevatten vezels en vitamines. Vezels zijn gezond. Als je 3 sneden volkorenbrood per dag eet heb je al minder kans om later ziek te worden. En je kunt makkelijker poepen als je er ook goed bij drinkt. Er zitten B vitamines in en ijzer waar je fit en sterk van wordt.

Volkoren


Volkoren is pas volkoren als er volkoren op staat. Dat betekent dat heel donkerbruin brood nog geen volkoren hoeft te zijn. En dat iets lichter bruin brood soms best volkoren kan zijn. Het gaat erom dat de hele graankorrel (meestal wel fijn gemaakt) gebruikt is, dán mag iets volkoren heten. Dat geldt voor volkorenbrood, maar ook voor volkoren crackers, volkorenpasta of zilvervliesrijst.
Ga bij het boodschappen doen maar eens op zoek naar het woordje ‘volkoren’ op brood of spaghetti. (Tip voor kinderen: leg het ‘volkoren’ eten stiekem in het winkelkarretje van je vader of moeder en als ze het thuis ontdekken en proeven hoe lekker het is, zeg je trots dat JIJ dat gedaan hebt.)

Schijf van Vijf


In de Schijf van Vijf staan volkorenbrood en volkorenbolletjes. Ook havermout, muesli en andere ontbijtgranen zijn gezond, als er geen suiker aan toegevoegd is. Krokante muesli, waar veel honing of suiker in zit, is minder gezond. Je kunt muesli ook zelf maken van graanvlokken en rozijnen of ander gedroogd fruit en noten. Alles wat ‘wit’ is kun je beter niet nemen.

Mee naar school


Geef eens een yoghurt-to-go beker cadeau. Daarin doe je yoghurt en in een apart bakje muesli. Leuk en lekker en eens wat anders dan brood mee naar school.

Spel: Volkoren moet je horen


Veel kinderen (en hun ouders) weten niet dat volkoren gezond is. Daarom een klein spelletje met volkoren in de hoofdrol.
Geef de kinderen tekenpapier en verschillende bruine kleurpotloden.
Nodig ze uit om een groot bord te tekenen met daarop een snee brood, macaroni en spaghetti.
Laat ze de tekening inkleuren alsof het volkoren is.
Als de tekening af is mogen ze er dit rijmpje bij schrijven en de tekening mee naar huis nemen:

Knoop in je oren
Dit is volkoren
Hier gaan de vezels
Dus niet verloren


16.1.21

zaterdag 5 december 2020

,

Leuk boekje met dramaspelen

Je leven lang genoeg energizers, warming-ups, dramaspelletjes en speloefeningen. Maar liefst 250 - voor iedereen van 8 tot 100 jaar. Zoek je naar kennismakingsspelletjes, samenwerkingsopdrachten, spelletjes in de kring, Rots-en-Water-oefeningen, reactiewedstrijdjes, drama-oefeningen enz. enz. die ook te gebruiken zijn op de TSO? Lees verder bij Drama Nerds
5.12.20

zaterdag 28 november 2020

,

Abigail en Lil' Kleine

illustratie Camille Breukhoven
‘Kent u Lil’ Kleine?’ De meisjes uit groep 8 zaten op het muurtje achter mij en keken mij nieuwsgierig aan.
‘Jazeker ken ik die.’
‘Wat vindt u van hem? Vindt u hem leuk?’
‘Ja hoor, heel leuk.’
‘Ja maar leuk-leuk, of gewoon-leuk?’
‘Wat bedoel je met leuk-leuk?’
‘Of u hem knap vindt?’
‘Ja, dat is een heel knappe jongen.’ Het was even stil.
‘Kent u zijn muziek?’
‘Ja, die ken ik wel.’
‘Zing dan eens een liedje van hem!’
‘Sorry, maar hij zingt volgens mij geen liedjes, hij is rapper.’
‘Wat rapt hij dan?’
‘Nou ja, iets over seks, drugs en rock ’n roll?’
Ze lachten schamper:’ Dat soort dingen mag u niet zeggen op het schoolplein!’
‘Nee, dat mag niet, maar hij mag dat wel hé?’
‘Ja, hij mag dat wel.’

‘Wij vinden hem leuk-leuk. Maar hij heeft een heel mooie vriendin’
‘Dat is dan jammer zég.’
‘Zou u hem willen ontmoeten en met hem zoenen?’
‘Eh.., nou nee.., niet echt. Hij is meer leuk-leuk voor op de televisie. In het echt lijkt hij mij minder leuk eigenlijk. Het is nogal een boefje.’
Ze keken elkaar vertwijfeld aan.

…’Maar denkt U dat hij u ook leuk zou vinden?’ durfde de brutaalste van de meiden eindelijk de vraag te stellen die al die tijd al op hun lippen lag.
‘Mij..? Nou nee, dat denk ik niet.’
‘Waarom niet?’
‘Nou, wat denk je van oud, dik en lelijk?’
‘Dat moet u toch niet zeggen van uzelf?’
‘Nee, dat moet ik niet zeggen, maar het is wel waar natuurlijk.’

Bingo! Mission accomplished!

‘Dag Abigail!’ Dit gesprek was wat hen betreft nu wel ten einde.
‘Ik heet geen Abigail, dames!’
‘Jawel, zo heet u wel, want iedereen hier op school noemt u zo!’

Het is waar dat sinds mijn jongste aanbidder deze naam voor mij bedacht heeft alle kinderen mij zo noemen. Als ik probeer mijn echte naam terug te krijgen kijken ze mij norsig aan. Dat gaat zomaar niet!
‘Laat eerst je paspoort dan maar eens zien,’ zei een van de boefjes onlangs.

De schoolbel schelde over het schoolplein en de rebellerende pré-pubers stonden alweer keurig in het gelid.

Ik zuchtte en gaf de strijd op. Het was genoeg geweest voor vandaag.


28.11.20

donderdag 26 november 2020

Kind ontdekt grens door risicovol spelen

Risicospel maakt kinderen zelfredzaam. Maar in de praktijk waarschuwen we kinderen dat ze vooral voorzichtig moeten spelen. Pedagoog Martin van Rooijen doet onderzoek naar de pluspunten van risicovol spelen. Lees verder bij Kinderopvang Totaal

26.11.20

donderdag 12 november 2020

,

Minder overgewicht bij kind door schoollunch

Onder ouders en kinderen, leerkrachten en schooldirecties bestaat veel draagvlak voor de introductie van een zelfsmeerlunch, waarbij kinderen op school zelf een gezonde lunch klaarmaken. Meer bewegen op school kan door middel van extra sport- en spelactiviteiten onder begeleiding van bijvoorbeeld medewerkers van de naschoolse opvang en buurtsportcoaches. Lees verder bij NJI.
12.11.20

dinsdag 3 november 2020

,

Doe de boter challenge

Vetten vormen een klein vak in de Schijf van Vijf. Toch ga ik er een groot stuk over schrijven. Veel kinderen smeren geen boter op hun brood, of alleen bij hagelslag. Is dat slim? 

Smeren, smeren, smeren


Als de zon schijnt is het belangrijk om je in te smeren met zonnebrandcrème. 
Als je brood eet is het belangrijk om boter op je boterham te smeren.
In margarine en halvarine zit vitamine A en D en goede soorten vet.
Vitamine D is vet belangrijk voor je botten, spieren en weerstand.
Vitamine A is belangrijk om te groeien en voor je huid, ogen en weerstand.
Vet is een bouwsteen in je lichaam. 

Er zijn twee soorten vet en dat is handig om te weten. Verzadigd vet begint met een V = Verkeerd. Onverzadigd vet begint met een O = Oké. Onverzadigd vet is beter voor je hart. 

Vitamine D


Veel mensen, ook kinderen, hebben te weinig vitamine D in het bloed. Ze hebben daar last van zonder dat ze het weten. Ze zijn bijvoorbeeld snel moe of hebben last van hun spieren. Het kan zijn dat vitamine D zelfs beschermt tegen het coronavirus. Daarvoor is nog geen bewijs. President Trump van Amerika kreeg het al wel toen hij corona had. 

Schijf van Vijf 


Smeervetten (voor op brood) en bereidingsvetten (voor de warme maaltijd) met veel onverzadigd vet staan in de Schijf van Vijf. Dat zijn zachte en vloeibare margarine, halvarine en oliën. In halvarine zit minder vet dan in margarine en wél evenveel vitamine D. Voor kinderen tot 4 jaar is het advies om margarine op brood te smeren. Voor oudere kinderen is halvarine de beste keus. Als je heel dun bent is margarine soms beter. 

Mag-ik-margarine spel 


Veel kinderen (en hun ouders) weten niet dat margarine broodnodig is. Daarom een klein spelletje met margarine (voor de kinderen zeggen we: boter) in de hoofdrol. 

Vraag kinderen wie hun boterhammen klaarmaakt voor school en verdeel ze in twee groepen: 
Groep 1: kinderen smeren zelf hun brood. 
Groep 2: papa of mama maken de boterhammen klaar. 

Vraag groep 1 om aan groep 2 te vertellen wat de voordelen zijn van zelf boterhammen klaarmaken. 

Verdeel daarna de ruimte in A, B, C en D.

Vraag de kinderen of ze boter op hun brood hebben. Kinderen kunnen kiezen uit de volgende antwoorden:
A: ik heb nooit boter op brood
B: ik heb nooit boter op brood, maar wél bij hagelslag
C: ik heb altijd boter op brood, maar níet bij chocopasta of pindakaas
D: ik heb altijd boter 

Vraag de kinderen wat ze denken dat het beste is. 
Daag ze uit om de volgende keer boter op brood te doen: Doe de boter challenge. 

3.11.20

maandag 19 oktober 2020

Kinderopvangmedewerkers die werken met peuters lopen geen groter risico

Kinderopvangprofessionals lopen geen groter risico op COVID-19 als het kinderdagverblijf openblijft tijdens de coronapandemie, stellen onderzoekers van de Amerikaanse Yale University. Zij deden midden in de coronacrisis grootschalig onderzoek onder 57.000 kinderopvangmedewerkers.

Het onderzoek betreft ko-medewerkers die werken met baby's en peuters. Hoewel het niet is onderzocht, lijkt het aannemelijk dat dit ook geldt voor tso-medewerkers in de onderbouw als de preventie-maatregelen even strikt zijn. Lees verder bij Kinderopvang Totaal.
19.10.20
,

Kind in nood?

Kind in nood? Controleer de vitale functies en volg de ABC-methode


Als je op school een ernstig ongeval meemaakt waar een kind bij betrokken is dan is de kans groot dat je in paniek raakt. Vaak wordt deze paniek deels veroorzaakt door de schrik en dat je niet weet wat je moet doen. Misschien verstijf je, of wil je vluchten uit de situatie. Dit wordt veroorzaakt door de adrenaline die door je lijf giert. Maar wat kan je doen als er echt snel hulp verleent moet worden in een noodsituatie? De ABC-methode biedt in zo’n situatie houvast en ik zal in dit blog uitleggen wat deze methode inhoudt.

Eerste hulp verlenen


Weet je niet wat je moet doen als een kind net een ernstig ongeval heeft gehad? Volg dan de drie stappen van de ABC-methode. De kans is dan een stuk kleiner dat je ernstig letsel mist. Het principe van de ABC-methode is namelijk gebaseerd op het “treat first what kills first” principe. Dit houdt in dat je als eerst de levensbedreigende zaken controleert en daarna de minder acute letsels, zodat je niets belangrijks over het hoofd kan zien. Kan het kind nog ademen? En hoe ademt het kind? Zo ga je de vitale functies af, zodat je verdere schade kunt beperken als eerstehulpverlener. De vitale functies zijn van levensbelang. Bij uitval van één van de functies, zullen ook de andere functies uitvallen. Deze vitale functies kun je makkelijk onthouden door een handig ezelsbruggetje, namelijk ABC:

A = Ademhaling
B = Bewustzijn
C = Circulatie

A staat voor Ademhaling


Zuurstof is een must om in leven te blijven. Controleer daarom eerst de ademhaling van het kind. Luister bij de mond van het kind en kijk of de buik en borstkas op en neer gaan. Doe dit gedurende 10 seconden. Een volwassene ademt ongeveer 12 tot 16 keer per minuut, bij een kind ligt de ademfrequentie iets hoger. Voor baby’s ligt de ademfrequentie zelfs een stuk hoger.

B staat voor Bewustzijn


Reageert het kind op jouw aanwezigheid of niet? Controleer het bewustzijn door het kind aan te spreken. Er zijn twee soorten bewustzijn: het normaal bewustzijn en het (verminderd) gestoord bewustzijn. Komt er geen reactie wanneer je het kind aanspreekt, leg dan je handen op de schouders en schud de schouders licht. Geen reacctie? Er is dan sprake van een (verminderd) gestoord bewustzijn.

C staat voor Circulatie


Tot slot is de circulatie (bloedsomloop) van groot belang. Een kind heeft 800cc bloed in zijn lichaam. Bij volwassenen is dit ongeveer 5 liter, veel meer dus. Het hart pompt dit bloed door het hele lichaam (circulatie). Stopt de circulatie, dan verlies je het bewustzijn. De hoeveelheid bloed die een kind verliest voordat hij het bewustzijn verliest, is dan ook vele malen kleiner dan bij een volwassene.

Bel bij twijfel altijd 112


Zodra één van de vitale functies het opgeeft, is het leven van het slachtoffer in gevaar: er is een acuut dreigende situatie ontstaan. In deze situatie is professionele Eerste Hulp met spoed vereist. Bel 112. Ook bij twijfel bel je 112. Zet je telefoon op de luidspreker. Bij de noodcentrale kunnen ze je begeleiden en tips geven hoe te handelen. Indien nodig zal de noodcentrale je doorverwijzen naar de huisartsenpost.


19.10.20

donderdag 15 oktober 2020

,

Het meisje met de twee hartjes

Het nieuwste avontuur van redacteur Saskya Wiegel van Expeditie Opvoeden is de uitgave van het prachtig geïllustreerde boek, Het meisje met de twee hartjes, een verhaal over een wonderlijke zoektocht naar een onbekend gemis.

Op een dag schreeuwt het meisje met de twee hartjes zomaar uit het niets: ‘Waar is Wendy?’ Ze schrikt van haar eigen woorden. Waarom zegt ze dat? Ze kent helemaal geen Wendy. 

Als papa tranen uit haar linkeroog ziet druppelen, trekken ze er samen op uit om Wendy te zoeken. Onderweg komt ze grappige en wonderlijke mensen tegen, zoals de man met de laatjes en het meisje met de vlinders. Ze willen haar allemaal graag helpen. Maar hoe kan je iemand vinden als je alleen haar naam kent? 

Een samenlees verhaal met een boodschap voor groot en klein.

15.10.20

woensdag 7 oktober 2020

Dit zijn de belangrijkste maatregelen voor hygiëne en afstand

Het kabinet heeft alle sectoren opgeroepen om de hygiënemaatregelen en de afstandsregels nogmaals onder de aandacht te brengen. De PO-Raad heeft voor het basisonderwijs (BAO), speciaal basisonderwijs (SBO) speciaal onderwijs (SO) een gezamenlijke infographic laten maken. Download deze samenvatting van de belangrijkste regels in pdf-formaat.

TSO-medewerkers


Ouders/verzorgers/externen die nodig zijn voor de dagelijkse gang van zaken, zoals overblijf vrijwilligers, mogen gewoon aanwezig zijn, zolang de regels in acht worden genomen.

7.10.20

vrijdag 2 oktober 2020

,

Chantal Gooijer, columnist kinder-EHBO

Ik ben Chantal Gooijer, oprichter van EHBO Bureau sinds augustus 2014. De geboorte van mijn dochter heeft mij geïnspireerd om EHBO Bureau te starten. De zorg voor een kwetsbaar klein mensje doet je kwetsbaar voelen. Op een dag kreeg ze het opeens heel erg benauwd en ik raakte in paniek. Wat moet ik doen? Is dit een 112-situatie of kan ik het zelf oplossen? Ik besefte meer dan ooit dat ik verantwoordelijk ben voor haar veiligheid. Nu help ik andere ouders en verzorgers wat te doen bij een ongeval met baby en kind.

EHBO Bureau


EHBO Bureau richt zich specifiek op EHBO toegepast op baby’s en kinderen. Samen met een team van gecertificeerde instructeurs leiden wij ouders en verzorgers op door heel Nederland. Wij geven EHBO-cursussen (online en offline), trainingen op maat, op verschillende locaties. Bijvoorbeeld bij mensen thuis of op een gewenste locatie, die samen met familie en vrienden willen leren. Maar ook EHAK-cursussen bij kinderdagverblijven, scholen en op verschillende locaties in de randstad.

Veiligheid


Wat is veilig opgroeien? Is dat het kind weghouden van de gevaarlijke omgeving? In sommige gevallen is dat het advies. Wij streven er naar om kinderen zelf te laten ontdekken en de ruimte te geven, want zij leren door vallen en opstaan, ontwikkelen hun motorische vaardigheden en leren hun eigen fysieke grenzen kennen. Als verzorger is het de uitdaging om kinderen de ruimte geven om fouten te maken. Er niet bovenop te zitten. Zodat de kinderen zelfverzekerder zijn over hun lijf en wat ze kunnen. Dus niet alleen: “Nee, dat mag niet”, of, “pas op, kijk uit”. Maar meer van: “probeer het maar en hoe zou je dit op een veilige manier kunnen doen?” Om die ruimte te kunnen bieden als ouder en verzorger, heb je kennis nodig van EHBO. Wij geven praktische handvatten over hoe je met een ongeval omgaat, hoe je de meest voorkomende ongevallen kan voorkomen en wat je moet doen als er wél iets gebeurt. Op deze manier zijn cursisten goed voorbereid en zelfverzekerder over hoe zij een kind kunnen helpen.

Veiligheid en de TSO


Wij zijn betrokken bij de TSO in Waterland. Mijn dochter luncht elke dag mee. Een ongeluk zit bij een (grote) groep kinderen natuurlijk in een klein hoekje. Met mijn columns hoop ik inzicht te geven in verschillende ongevalssituaties, zodat de tso-medewerker weer even een opfrissertje krijgt over bepaalde risico’s. Hoe je moet handelen bij een ongeval en hoe je een ander kan helpen. Het elkaar helpen is een vaardigheid die jonge kinderen al snel kunnen leren en waar de TSO-medewerker ook een rol in kan spelen. Naar elkaar omkijken is de start van alle EHBO.



2.10.20

maandag 28 september 2020

,

Verloving

illustratie Camille Breukhoven
Een jongetje van 11 heeft mij op school ten huwelijk gevraagd. Eerst negeerde ik zijn verzoek. Toen hij echter voor de derde keer op zijn knieën ging en mijn hand daarbij vastpakte was ik toch ontroerd en leek ‘nee’ zeggen mij opeens dodelijk saai dus ik zei ‘ja’.

Hij danste van blijdschap om mij heen en kwam met een paar vriendjes uit zijn klas even later een verlovingsring brengen van papier waar Gucci op stond. ‘Hoe heet je eigenlijk,’ vroeg ik, ‘want straks weet ik niet eens met wie ik getrouwd ben.’

Soms legt hij zijn hand op mijn schouder bij wijze van verstandhouding, ook denkt hij dat hij meer mag dan andere kinderen. Hoe draai ik dat terug zonder hem te kwetsen in deze prille liefde? vroeg ik mij af.

Mijn klas vindt het maar niks. Trouwen met een jongetje van 11? Ze trekken hun neus ervoor op en kijken naar mij alsof ze een griezelig beest zien. ‘Nou en?’ zeg ik en trek mijn schouders op. ‘Wat kun jij goed liegen,’ bijt een meisje mij toe, want ze geloofde er niets van.’

Mijn bijna 50-jaar jongere verloofde zei vandaag dat hij mij gemist had in het weekend, want dat duurt lang hoor als je verliefd bent. ‘Valt wel mee toch? zei ik.

‘By the way; je veter zit los.’

‘Je vrouw zegt dat je veter los zit,’ papegaaide een vriendje hem na.

Hij wil graag contact houden via Instagram. Dat verzoek heb ik voor de zekerheid toch maar niet ingewilligd.

Over een week is de overblijf-juf weer gewoon een van de juffen en dan begint de gebruikelijke strijd om de macht weer. Niets bijzonders.


28.9.20
,

Zal je het nooit meer doen?

Ik liep laatst langs een speeltuin. Beter gezegd, een speeltuinvereniging, een grote speeltuin met een hek eromheen. Je weet vast wat ik bedoel. Het was een mooie dag dus veel kinderen leefden zich er heerlijk uit terwijl hun ouders gezellig op bankjes met elkaar kletsten. Een leuke mix van zowel vaders als moeders viel mij op. Verhoudingsgewijs meer moeders op de bankjes maar ieder zijn ding. Hahaha.

Je mag niet bijten


Op het moment dat ik langs het toegangspoortje loop en twijfel of ik ook even in de speeltuin zal gaan zitten, komt er een boze vader met een krijsende peuter buiten het hek staan. Ik vang op dat de peuter heeft gebeten. Niet in een appeltje maar in een ander kind. De vader zet hem buiten de speeltuin en blijft bij hem. Het schijnt niet de eerste keer te zijn dat dit gebeurt. De peuter brult. Het jongetje krijgt te horen dat hij niet mag bijten, dat hij daarmee andere kindjes pijn doet en dat ze daarom uit de speeltuin gaan.

Echt nooit meer?


De peuter snikt en snikt. Hij wil graag weer in de speeltuin. ‘Zal je het dan niet meer doen, nooit meer?’ vraagt de vader. ‘Echt nooit meer?’ Hij krijgt van zijn zoontje te horen dat hij het niet meer zal doen. Al doorwandelend vang ik nog op: ‘Dat heb je al vaker beloofd maar dan doe je het toch weer.’ Bijten komt als het goed is niet vaak voor in de basisschoolleeftijd maar gedrag van kinderen dat we niet meer willen zien is er genoeg. Laat jij kinderen beloven dat ze het niet meer zullen doen? Het is een goed bedoelde vraag. De uitvoering blijkt echter erg moeilijk. Dat heb je vast gemerkt.

Hoe komt het dat we deze vraag stellen?


Hoe komt het dat we denken dat een jong kind in staat is om volledige emotie- en gedragscontrole te hebben? Dat het de toekomst kan overzien en beloftes kan doen en zich daar ook aan kan houden. Wat denk jij? O ja, ik heb nog een vraag aan jou. Deze vader laat doorschemeren dat hij geen vertrouwen in het toekomstige gedrag van zijn peuter heeft. Daarmee ontkracht hij alles wat hij daarvoor van zijn kind heeft gevraagd. Zonde van zijn tijd en energie. Zie jij de zin die alles ontkracht?



28.9.20

donderdag 24 september 2020

Gezondheidscheck

Het Protocol Basisonderwijs is op 22 september weer aangepast. Zie met name het gedeelte II Aanwezigheid van leerlingen, ouder(s)/verzorger(s) en externen op school en lesaanbod. Dat gaat specifiek over vrijwilligers:

Met het strikt toepassen van de gezondheidscheck is aanwezigheid in de school van ouder(s)/verzorger(s), vrijwilligers, stagiaires en (externe) professionals toegestaan. Volwassenen houden te allen tijde 1,5 m afstand tot elkaar en passen strikt de hygiënevoorschriften toe.

Afstand


Uitdrukkelijk opgenomen is dat leerlingen op basisonderwijs geen 1,5 meter afstand tot volwassenen hoeven te houden. Uiteraard geldt nog steeds:
  • Volwassenen houden 1,5 meter afstand van elkaar, ook op het schoolplein
  • Iedereen wast goed zijn/haar handen en meerdere keren per dag voor ten minste 20 seconden, voor de pauze, na de pauze, na toiletgang
  • Gebruik van papieren handdoekjes
  • Er worden geen handen geschud
  • Hoesten/niezen in de elleboog
  • Niet aan je gezicht zitten
  • Speelgoed, speelmaterialen en tafels dienen bij gebruik door meerdere leerlingen met regelmaat schoon gemaakt te worden met water en zeep
  • Pleisters plakken en dergelijke kunnen zonder extra persoonlijke beschermingsmiddelen worden uitgevoerd (maar het mag wel)
  • Een of meerdere medewerkers moeten verantwoordelijk worden gesteld voor de uitvoering van deze hygiënemaatregelen.

Gezondheidscheck


Als overblijfvrijwilliger dien je uiteraard de voorschriften en aanwijzingen van de school op te volgen. Doe de gezondheidscheck voordat je naar de TSO gaat; Is je antwoord op een van de vragen "JA" blijf dan thuis en meldt je af bij de coördinator.

TSO geen voorrang bij testen


Nu is het zo geregeld dat onderwijspersoneel met klachten zich meldt bij de schoolleider. Die bepaalt of de medewerker voor de voorrangsprocedure in aanmerking komt.

De redactie van het Overblijf Magazine heeft navraag gedaan bij de PO-raad of de voorrangsregel bij het testen op corona voor onderwijspersoneel ook geldt voor tso-medewerkers. Het antwoord was zoals te verwachten negatief, omdat voorrang van tso-medewerkers niet zou voorkomen dat kinderen geen onderwijs zouden krijgen.



24.9.20

maandag 21 september 2020

,

Fruit

Lekker en gezond

Fruit is lekker en gezond. Er zitten voedingsvezels in en vitamines en mineralen. Dat is goed voor je darmen en voor je hersens en voor je weerstand, juist nu niemand ziek wil worden. TSO-medewerkers kunnen kinderen stimuleren om fruit te eten door kinderen nieuwsgierig te maken. Bijvoorbeeld door spelletjes te bedenken met fruit in de hoofdrol.

Kleuren!


Behalve gezond is fruit ook kleurrijk. Probeer maar eens fruitsoorten te bedenken in alle kleuren van de regenboog (ezelsbrug: ROGGBIV)
  • Rode aardbei 
  • Oranje mandarijn 
  • Gele banaan 
  • Groene appel 
  • Blauwe bes 
  • Indigo druif 
  • Violette pruim 

Misschien weten kinderen andere voorbeelden te noemen. Maak een rondje waarin iedereen voor 1 kleur een fruitsoort mag noemen, totdat er geen soorten meer te bedenken zijn.

Schijf van Vijf


Fruit vormt samen met groenten een groot vak in de Schijf van Vijf. Vers fruit is altijd goed, liefst twee keer per dag. Voorgesneden fruit kan ook, als je het snel opeet. Je kunt ook gedroogd fruit nemen (zonder toegevoegd suikers), maar daarvan liever niet meer dan 1 handje per dag, want door het drogen gaat vitamine C verloren en zit er veel suiker in. Ook puur diepvriesfruit (zonder toegevoegd suiker) is prima, maar niet handig voor school.

Minder gezond zijn: 


  • Vruchtensap (bevat net zoveel suiker als een glas limonade of frisdrank of icetea). 
  • Fruit in blik
  • Gedroogd fruit mét toegevoegd suiker
  • Kokos en olijven (is dat fruit? Ja officieel wel). 

Fruit bewaren


Na de boodschappen kun je het meeste fruit bewaren in de koelkast. Bananen komen uit de tropen en kun je beter buiten de koelkast bewaren, net als ananas en mango. Zachte fruitsoorten zoals aardbeien, bessen, bramen en frambozen zijn maar kort houdbaar, liefst in een papieren zak in de koelkast, mét kroontje of steeltje. Koop ze niet in de winter, dan komen ze uit een heel ver land met het vliegtuig naar Nederland en dat is niet goed voor het milieu.
Misschien willen kinderen een werkstuk of spreekbeurt houden over fruit. Op de website van de Bibliotheek kunnen ze leuke informatie en boekjes vinden! Googel maar.
Meer lezen? Ga dan naar mijn website.

21.9.20