vrijdag 28 mei 2021

,

The *Pink* Jazzpainter

‘Is het waar juf dat uw man in de band speelt van de vader van Nicola?’ Helena kijkt mij met grote nieuwsgierige ogen aan. ‘Ja, dat klopt.’ Haar schouders beginnen licht te schokken en ze houdt haar hand voor haar mond. ‘Hij is *saxofonist* in Harald’s band,’ zeg ik. Nu proest ze het uit:’ Saxofonist! Whoehaahaaaaa!!!!’ Ze hangt slap naar voren over haar tafeltje. ‘Een saxo-fo-nist,’ herhaalt ze het woord langzaam en ligt weer dubbel.

‘Ja, en hij noemt zich ‘The Jazzpainter’, voeg ik toe. Ook dit is weer aanleiding voor een lachsalvo. ‘Hij is niet alleen saxofonist, maar heeft ook nog eens een heel gekke naam,’ hikt ze. ‘Maar wat is daar dan zo grappig aan allemaal?’ vraag ik tenslotte.

‘Nou, een saxofonist, dat is toch iets uit de jaren ’80? De jaren ’50 zelfs! Daarom!!’

‘Aha, daarom, nu snap ik het!’

Een video van The Pink Panter draait op het screenboard in de klas.

‘The *pink* Jazzpainter!’ had ie ook kunnen heten, probeer ik nog een lach aan haar te ontlokken, maar ze hoort mij al niet meer, zo gevangen is ze in de capriolen van The Pink Panter. Goeie soundtrack is dat toch. Moet ik eens als tip aan mijn vriend mee geven.


28.5.21

maandag 24 mei 2021

,

TSO in coronatijd - de Steenen Brug in Roermond

Wij hebben een ontzettend leuke school met kinderen van 4 t/m 12 jaar. Helaas hebben wij ook te maken met Covid 19 en is het buiten spelen het enige dat wij kunnen doen.

Overblijven is nu buiten spelen

De lunch wordt samen met de leerkrachten gedaan. De onderbouw gaat per klas naar buiten, zodat het overzicht beter is. De middenbouw en bovenbouw gaan ook apart naar buiten. Het enthousiasme waarmee de kinderen naar buiten komen is zo geweldig. Er is veel speelgoed en er wordt gelachen en zonder ruzie gespeeld.

Zelfoplossend vermogen van kinderen

Gisteren was er bij de kleuters wat onduidelijkheid over wie bij wie mocht spelen. Komt er zo’n ukkie naar mij toe en zegt: juf Alie, jij hoeft het niet meer op te lossen, want dat hebben wij zelf al gedaan. Heerlijk toch. Op het grote plein is het ook gezellig. Soms wordt er bij het voetballen iemand onderuit geschopt, maar hier kunnen de profs nog wat van leren. Geen onvertogen woord, want ja, dit hoort erbij. Natuurlijk gebeuren er wel eens kleine ongelukjes, maar een pleister doet het altijd goed.

Enthousiast team

De overblijfmedewerkers zijn ook altijd enthousiast en spelen heerlijk mee. Ik ben niet meer de jongste, maar als ik al die kinderen weer zie word ik meteen 40 jaar jonger. Al met al hebben wij een geweldig enthousiast team. Wat ik hoop, is dat wij na de zomervakantie weer samen mogen eten en spelen. Als coördinator mag ik als enige naar binnen (met mondkapje) en kan ik de overblijfmedewerkers voorzien van een lekker kopje koffie of thee. Mensen wat heb ik een prachtige job.

Ik wens voor iedereen een coronavrij komend jaar.

Alie Klarus
Coördinator TSO
BS De Steenen Brug

24.5.21

woensdag 12 mei 2021

,

TSO in coronatijd - Emmaüs in Leidschendam

Ik ben Eelke, coördinator bij onze overblijfstichting en sinds mei ook voorzitter van het bestuur van Broodje Emmaüs. De Emmaüs is een redelijk grote school met 20 groepen. Normaal gesproken hebben we hiervoor 40 overblijfouders nodig die dan eten en buitenspelen met de kinderen. Sommige groepen gaan eerst eten, andere groepen gaan eerst naar buiten. Zo ga je bij de kleuters bijvoorbeeld naar buiten met drie groepen tegelijk, dit betekent dus met zes overblijfouders.

Begonnen met buiten overblijven

Na de zomervakantie zijn we op de Emmaus begonnen met buiten overblijven. Dit omdat je nooit weet waar de overblijfouders allemaal op vakantie geweest zijn en hoe dat dan zit met de verplichte quarantaine. Op die manier hebben we maar 4 ouders per plein nodig, dus in totaal 16 ouders. Dat vinden de ouders die niet ingedeeld worden heel erg jammer.

Daarna binnen overblijven

Na twee weken zijn we binnen gaan overblijven. Hierbij zetten we normaal gesproken ook invalouders in, zodat op alle groepen twee ouders staan. Dit hebben we nu niet gedaan, we gebruiken alleen de vaste mensen. Dit betekent soms dat er maar een overblijfouder op de groep staat. Met buitenspelen kom je andere groepen tegen, dus zijn er genoeg mensen om alle kleine probleempjes op te lossen.

Toch weer naar buiten


Al vrij snel is er toch weer voor gekozen om alleen buiten over te blijven. Dit is helaas voor de ouders minder leuk, maar wel veiliger.

Alleen met leerkrachten

Toen kwam de lockdown. Tijdens de schoolsluiting waren er uiteraard wel kinderen en was ook de wens van school dat er overgebleven kon worden. Deze overblijf hebben we met een aantal coördinatoren opgepakt. Dit was een clubje van uiteindelijk zeven mensen die iedere dag een half uur met de kinderen buitenspeelden. Het eten en drinken deden de leerkrachten met de kinderen.

Terugkeer van de overblijfouders

Nadat de scholen weer open zijn gegaan zijn de overblijfouders weer ingeschakeld. Zij staan nu weer buiten op het plein waarbij er afwisselend twee of drie groepen buiten komen spelen. De overblijfouders hebben allemaal een mondkapje op, zo hopen we het zo veilig mogelijk te houden. Regelmatig hebben we uitval in verband met zieke kinderen, zieke ouders of hele klassen die in quarantaine zitten. Het blijft voor de coördinatoren iedere dag een uitdaging om het schema compleet te krijgen.

Eelke Jobse,
coördinator bij Broodje Emmaüs

12.5.21

vrijdag 7 mei 2021

,

TSO in coronatijd - OBS De Meerwaarde in Strijen

Het was heel fijn dat we vanaf 8 februari weer mochten overblijven. Alle tso-vrijwilligers waren ook direct bereid om weer te starten. Onze school bestaat uit 16 groepen. Wij hebben gekozen voor de volgende werkwijze:

Wisselen binnen en buiten


  • 12.00-12.30 uur: tso-medewerkers eten samen met de kinderen van groep 1 t/m 4 in hun eigen groep. Daarna gaan de leerkrachten zelf met hun eigen groep naar buiten.
  • 12.30-13.00 uur: tso-medewerkers eten samen met de kinderen van groep 5 t/m 8 in hun eigen groep. Daarvoor zijn de leerkrachten zelf met hun eigen groep naar buiten geweest.

Naar volle tevredenheid


Dit systeem werkt naar volle tevredenheid van alle kinderen en leerkrachten. Op deze manier is het toch mogelijk om alle leerkrachten even een half uurtje pauze te geven. De tso-medewerkers hebben met deze werkwijze nog steeds contact met alle overblijfkinderen. We proberen om de tso-medewerkers zoveel mogelijk aan dezelfde groepen te koppelen. De tso-medewerkers dragen keurig een mondkapje en houden zich aan de geldende regels met betrekking tot de veiligheid.

Een groot compliment voor het verloop van de TSO op De Meerwaarde!

Marianne de Man,
Directeur OBS De Meerwaarde
7.5.21

zondag 2 mei 2021

Kinderopvang en onderwijs samenvoegen geen goed idee

Het is geen goed idee om de kinderopvang samen te voegen met het onderwijs, zo valt te lezen in een verkenning naar de toekomst van de kinderopvang die demissionair minister Wouter Koolmees van Sociale Zaken en Werkgelegenheid. Lees verder bij Nationale Onderwijsgids.
2.5.21

zaterdag 1 mei 2021

Koningin Máxima overblijfmoeder

Máxima’s plezier in het moederschap spat ervan af. Al haar vrije tijd gaat naar haar kinderen. Dat bleek bijvoorbeeld op de vrijgezellenlogeerpartij voor prinses Mabel in april 2004. Die was bestemd voor volwassenen, maar Máxima nam baby Amalia mee. Zonder kindermeisje. Zodra Amalia op de basisschool zat, meldde Máxima zich aan als luizenmoeder en overblijfmoeder. Lees verder bij PlusOnline.

1.5.21

woensdag 28 april 2021

,

Noten

Het grote roze vak in de Schijf van Vijf bestaat uit voeding die veel eiwitten bevat. Denk aan vlees en vis en ei en zuivel, maar ook peulvruchten en noten. Het zou mooi zijn als iedereen wat meer plantaardig en wat minder vlees eet. Dat is goed voor jezelf en voor het milieu.
Over noten wil ik iets meer vertellen.

Gezond

In noten zitten eiwitten, maar ook ijzer en vitamine B1 en B12 en vitamine E. Dat is gezond en zeker goed als je weinig vlees eet. Er zit ook veel onverzadigd vet in, dat is een goede soort vet voor je hart. Noten bevatten ook veel calorieën, dat is handig om te weten.

Schijf van Vijf

Alle ongezouten noten staan in de Schijf van Vijf en zijn dus gezond. Het advies is om elke dag een handje ongezouten noten te eten. Ook kun je 1 dag in de week noten in plaats van vlees of vis eten. Of neem eens een pure notenpasta op je brood.

Allergie

Sommige kinderen hebben een notenallergie. Ze kunnen een ernstige of lichte reactie hebben op noten. Advies is om baby’s al heel vroeg (roer)ei en pinda(kaas) en noten(pasta) te geven, zodat ze er juist tolerantie voor opbouwen. Ook als je maar een lichte reactie hebt op noten is het misschien beter ze toch regelmatig te eten, omdat de reactie misschien erger wordt als je het lang niet gegeten hebt.

Groeien

Noten groeien aan bomen. De noot is de droge vrucht in een harde dop. Misschien ken je iemand die een walnotenboom in de tuin heeft. Ook hazelnoten groeien in Nederland, de boom heet een hazelaar. Andere noten groeien meer in warme landen, bijvoorbeeld cashewnoten, amandelen, pecannoten, paranoten of pistachenoten.

Noten Lezen Spel

Misschien denk je bij noten helemaal niet aan eten, maar aan muzieknoten, do re mi fa sol la ti do. De meeste kinderen eten niet elke dag noten. Daarom een klein spelletje met noten in de hoofdrol.

Vraag eerst of er kinderen zijn die allergisch zijn voor noten. Welke noten mogen ze niet? Wat merken ze als ze het toch zouden eten? En hoe is dat, om geen noten te mogen eten?

Vraag dan of de kinderen thuis of op school plaatjes willen zoeken van verschillende soorten noten. Laat ze daarna een tekening maken van een notenbalk. In plaats van muzieknoten plakken ze plaatjes van noten erop. Of ze tekenen de noten op de balk. Of, nog leuker, ze nemen een handje noten mee van thuis, in de broodtrommel, en leggen die op de notenbalk. Kan iemand een liedje zingen? Daarna lekker opeten.

Kinderen die allergisch zijn voor noten kunnen hetzelfde doen met klein fruit zoals bessen.



28.4.21

zaterdag 3 april 2021

Toezicht tussenschoolse opvang met drone? 1 april!

Aardig wat ouders en leerlingen van Jenaplanschool De Driehoek gingen er vandaag met boter en suiker in. De basisschool in Sterrenburg heeft veel moeite om het rooster voor de tussenschoolse opvang rond te krijgen met vrijwilligers. Maar tot de zomervakantie werd een noodoplossing bedacht: toezicht met een drone. Vandaag werd de online demonstratie gegeven. Inderdaad, een gevalletje 1 april. Lees verder bij DortCentraal.
3.4.21

zondag 28 maart 2021

,

Ben je al dood?

illustratie Camille Breukhoven
‘Ben je al dood?’ riepen de kinderen naar een junk die voorbij liep op straat. ‘Hou je bek!’ riep hij terug. Ze klampten zich ontdaan aan mij vast. ‘Juf, hij zei hou je bek!’ ‘Jullie moeten ook niet roepen ‘Ben je al dood?’ naar een zwerver als hij nog leeft.

‘Het is geen zwerver’, zei een van de kinderen, ‘hij heeft gewoon een huis.’ ‘Waar woont hij dan?’ ‘Hij woont daarachter in de struiken.’ ‘Maar iemand die in de struiken woont is toch een zwerver?’ ‘Nee-hee! Zuchtte ze met rollende ogen over zoveel onbegrip, want hij heeft ook een afdakje.’ Ik keek naar de struiken in de voortuin van een huis waarboven inderdaad een rood zonnescherm was uitgeklapt. ‘Dus omdat hij een afdakje heeft is hij geen zwerver, vinden jullie?’

‘Het is een boef!’, gilden ze. ‘Hij heeft een ding in zijn auto liggen waarmee hij bij onze huizen kan inbreken!’ Een jongetje keek mij met afschuw aan. Ik keek de zwerver na die met moeite in een invalide- wagentje naar binnen klom. Ik kon mij niet voorstellen dat hij daarin een breekijzer zou verbergen. Hij kon nauwelijks op zijn benen staan, laat staan met geweld ergens inbreken. Wel was het vreemd dat hij een auto bleek te bezitten. Misschien woonde hij toch in een huis in de straat?

De juf van de klas zei dat ze nooit meer zo brutaal tegen een ‘grote’ meneer zouden mogen zijn. Daar moesten ze wel een beetje om lachen, want ze kenden deze meneer langer dan vandaag en hadden duidelijk een geschiedenis met hem van schelden over en weer die nog lang niet ten einde was.


28.3.21

dinsdag 9 maart 2021

,

TSO in Coronatijd - De Bolster in Nuth

Het Overblijf Magazine nodigt coördinatoren uit om hun ervaringen te delen. Vandaag het verhaal van de TSO van De Bolster in Nuth. Wil je anderen inspireren met jouw verhaal over "TSO in Coronatijd"? Mail het naar de redactie.

Na de schoolsluiting midden december was er natuurlijk in eerste instantie helemaal geen overblijven. Net zoals de kinderen waren ook wij blij dat wij weer mochten overblijven vanaf j.l. 8 februari. 

Juf/meester binnen en overblijf-ouders buiten

Net zoals na de eerste lockdown heeft onze school besloten dat de kinderen eerst binnen eten met hun juf/meester om daarna pas naar buiten te gaan. Dat houdt voor ons als overblijfouders in dat wij in principe enkel nog buiten aanwezig zijn (behalve bij slecht weer).

Minder contact met de kinderen

Doordat wij niet meer met de kinderen eten hebben wij wat minder contact met de kinderen en leer je ze op deze manier minder goed kennen. Met name de instromers. Waar wij voorheen alle namen kenden is dat nu een stuk minder.

Groepen om en om, binnen en buiten

In de eerste echte schoolweek van 2021, mede ook in verband met de kou, hebben de kinderen van onze school maar een half uur buiten gespeeld. De ene groep ging eerst binnen eten en daarna buitenspelen of andersom. Zo konden wij de groepen ook extra goed splitsen om onnodig onderling contact te voorkomen. Na deze week hadden de kinderen hier carnavalsvakantie, t/m 21 februari.

Aparte delen op het schoolplein lukte niet

Na de vakantie was het niet meer zo koud en konden de kinderen drie kwartier naar buiten. We hebben in eerste instantie nog gepoogd de kinderen op aparte delen van het schoolplein te laten spelen om wederom onnodig onderling contact te beperken. Maar dit werkte helaas niet omdat er simpelweg teveel kinderen zijn die overblijven. 

Mondkapje

Waar wij voorheen zonder probleem wel eens met een kindje naar binnen gingen die zich pijn had gedaan moeten wij er nu steeds op alert zijn dat we dan ons mondkapje opdoen. Dit blijft steeds wennen gek genoeg. 

Persoonlijke situatie vrijwilligers

Ondanks het feit dat niet elke dag elke overblijfouder aanwezig kan zijn i.v.m. persoonlijke situatie gerelateerd aan corona, hebben wij gelukkig nog steeds een zeer enthousiaste, flexibele overblijfgroep hier in ons mooie Zuid Limburgse Nuth!

Elvira Frissen, TSO-coördinator De Bolster in Nuth

9.3.21

vrijdag 5 maart 2021

, ,

Kindermishandeling enorm toegenomen door de lockdown. Wat kun je doen?

Naar schatting hebben bijna 40.000 kinderen te maken gehad met mishandeling tijdens de eerste lockdown in Nederland. Dit zijn er 25.000 meer dan in dezelfde periode in 2017. Kinderen kregen vooral te maken met emotionele verwaarlozing en waren getuige van huiselijk geweld. Dat blijkt uit onderzoek door het Instituut Pedagogische Wetenschappen van de Universiteit Leiden. Het is belangrijk om hier als TSO-medewerker bewust van te zijn, zodat er ingegrepen kan worden indien nodig.

Cijfers in Nederland

In Nederland zijn er naar schatting ieder jaar 119.000 kinderen het slachtoffer van kindermishandeling. En wellicht zijn deze cijfers zelfs nog een stuk hoger. Veel gevallen van kindermishandeling vinden immers achter gesloten deuren plaats en worden niet opgemerkt door de buitenwereld. Sinds 1 januari 2019 is de nieuwe meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling van kracht om ervoor te zorgen dat zowel huiselijk geweld als kindermishandeling zo snel mogelijk gesignaleerd en aangepakt kan worden.

Meldcode Huiselijk geweld en kindermishandeling

Wist je dat er bij 20% van de kinderen die in Amsterdam op de Eerste Hulp terechtkomen sprake is van kindermishandeling? Dat is 1 op de 5 gevallen. Denk bij kindermishandeling niet alleen aan fysiek geweld, maar ook aan psychisch of seksueel geweld en verwaarlozing. De Meldcode helpt professionals bij vermoedens in dergelijke situaties. Aan de hand van 5 stappen bepalen professionals of ze een melding moeten doen bij Veilig Thuis (het advies- en meldpunt huiselijk geweld en kindermishandeling) en of er voldoende hulp kan worden ingezet.

Wat te doen bij vermoedens

Als professioneel TSO-medewerker (pedagogisch medewerker) hoor je op de hoogte van het stappenplan kindermishandeling te zijn, want professionals in het onderwijs en kinderopvang hebben de plicht om melding te maken bij vermoedens.

Als vrijwillig TSO-medewerker is het je taak om je vermoedens te delen (via de TSO-coördinator of direct) met de leerkrachten of de directeur van je school. Deze nemen het over en beslissen of ze de procedure volgens de Meldcode opstarten.

Mocht je vermoedens hebben bij vreemd gedrag van een kind en blijf je een onderbuikgevoel hebben, neem dit serieus en praat erover met collega’s. En raadpleeg de signalenkaart. Daar vindt je een handige checklist met signalen van kindermishandeling per leeftijdscategorie.

Hoe werkt de meldcode voor professionals?

Bij signalen van kindermishandeling doorloop je een stappenplan. Een signaal kan een blauwe plek of brandwond zijn, maar bijvoorbeeld ook opmerkelijk gedrag van een kind. Na het in kaart brengen van signalen, uitvoerig overleg met collega’s en een gesprek met de personen in kwestie zal de professional bepalen of de vermoedens aanblijven en of er sprake is van acute of structurele onveiligheid. Aan de hand van een beroepsspecifiek afwegingskader kan vervolgens bepaald worden of er hulp geboden kan worden, of dat er een melding moet worden gedaan bij Veilig Thuis. Veilig Thuis kan vervolgens checken of er meer meldingen zijn gedaan en biedt ondersteuning zodat het kind de juiste hulp krijgt.


5.3.21

woensdag 3 maart 2021

, ,

Spelen met Corona

COVID-19


Inmiddels is het Coronavirus als een jaar in ons land. De maatregelen gelden voor iedereen in Nederland, ook voor kinderen. De maatregelen zijn misschien nodig, maar zeker niet leuk.  

Hoe zou jij het willen oplossen?


Kinderen kunnen door middel van spel bijvoorbeeld situatie verwerken, makkelijker verwoorden of er op een andere manier mee omgaan. Voor sommige kinderen zijn de maatregelen meer dan vervelend. Het geeft frustratie en zijn daardoor misschien sneller boos. Hoe zouden zij het virus bestrijden? Kunnen ze een machine bouwen die het coronavirus laat verdwijnen?

Hoe zou het er in een speelwereld uitzien?


Wat als er een coronavirsus uitbreekt in de wereld van Playmobil? Hoe zou dit eruit zien? Of in de wereld van de Lego? De wereld van de knuffelberen? Of de dinosaurussen? Laat kinderen op hun eigen manier hun corona-wereld bouwen en betrek daarbij hun oplossing

Veel speelplezier!


3.3.21

maandag 1 maart 2021

,

Hoeveel ruimte geef jij jongens?

Wist je dat


  • Vrouwen vaak minder geduld hebben t.o.v. jongensgedrag dan t.o.v. meisjesgedrag?
  • Vrouwen jongens vaker waarschuwen dan meisjes?
  • Het vrouwenbrein het geluid dat jongens tijdens hun spel maken al snel ervaart als herrie?
  • Jongens vooral vrouwen om zich heen hebben in de kinderopvang en op de basisschool en daardoor veel “op hun kop” krijgen?

Jongens hebben meer ruimte nodig.


Het is belangrijk dat je richting geeft in plaats van steeds verbieden. Met richting geven bedoel ik dat je zegt wat er wel kan of waar een spel wel kan.
Zo draag je bij aan een positief contact met jongens:

  1. Jongens onderzoeken graag en gaan anders met materialen om dan meisjes.
    Zij hebben dit nodig om te leren en ervaren.
    Zijn de materialen tijdens de TSO “jongensproof”?
  2. Laat de jongens sjouwen, bouwen en experimenteren, dat doen ze graag.
    Wees niet te bang voor het feit dat zij zich kunnen bezeren. Daar leren ze van.
  3. Geef eens zomaar aandacht aan jongens. Uit observatie blijkt dat zij vooral worden aangesproken als ze iets doen wat niet gewenst is.
  4. Jongens houden van fysiek contact. Geef ze af en toe een boks of een klapje op hun rug of schouder als ze iets goed gedaan hebben.(Overdrijf dit niet en houd je aan de coronaregels op jouw school.)
  5. Gebruik weinig woorden als je jongens aanspreekt op gedrag. Jouw boodschap komt dan beter over.
Vooral dit laatste is een uitdaging. Experimenteer er komende week eens mee. Heb je hier vragen over? Mail ons gerust. Heel veel succes!

1.3.21

vrijdag 5 februari 2021

, ,

Hoe doe jij dat, met jouw TSO in Coronatijd?

Als TSO-coördinator van twee kleine scholen in Noord-Brabant voel ik me soms net een schakelkast. Van lockdown naar beperkt geopende scholen. Even een continurooster gevolgd door een paar maanden weer heerlijk “normaal” overblijven met alle leerlingen tot weer een lockdown. Als ik dit stukje schrijf zijn de voorbereidingen voor weer een periode gedeeltelijke opening met continurooster in volle gang. 

De school is leidend 


Scholen moeten zich houden aan het Protocol Basisonderwijs. Iedere school kijkt hoe deze het best toegepast kunnen worden in hun unieke situatie. Deze richtlijnen gelden ook voor de TSO. Dit houdt in dat ik regelmatig contact heb met de directie, om te bepalen of en hoe de TSO de school kan ondersteunen.

OPROEP: Deel je goede ideeën en tips! Stuur een email aan info@overblijf-magazine.nl

Zolang de klas bij elkaar blijft en niet mengt met andere groepen, mogen kinderen tijdens de lunchpauze op school blijven, zegt de AVL.

Coördinatie van mijn TSO tijdens de afgelopen periode van lockdown 


Omdat ik ook op één van de scholen werkzaam ben met een gedeeltelijke opening (continurooster) mocht ik daar tijdens de lockdown, lekker een boterhammetje eten, gezellig kletsen en spelen met de kinderen, die opgevangen werden op school. Alle andere vrijwilligers mochten niet komen en zaten thuis in spanning af te wachten wanneer ze “hun kindjes” weer konden zien. 

Maar ook waren er die zich zorgen maakten om weer te beginnen. Die bijvoorbeeld behoorden tot een risicogroep of bang waren om de kinderen, leerkrachten of elkaar te besmetten. Niet goed wisten hoe om te gaan met de ander-halve-meter, mag een kleuter even op schoot getroost worden enz. 

Als coördinator heb ik veel tijd gestoken in het goed geïnformeerd worden, het praktisch invullen van de maatregelen, het informeren van medewerkers en ouders. En extra belangrijk was in deze periode om warme belangstelling te tonen voor elkaar, een luisterend oor te bieden of zoeken naar een passende oplossing. Informeel in onze groepschat of even één-op-één bij een bakje koffie via Teams. 

Bekijk met de directeur het actuele Protocol Basisonderwijs


Nu mogen de scholen weer gedeeltelijk open. Door de strengere richtlijnen zoals verschillende bubbels binnen de school, kan ik nu ook niet werken. Hopelijk mogen de scholen snel weer helemaal open en gaat de TSO ook weer van start. Ik heb met de directeuren afgesproken dat ik tegen die tijd, zo snel mogelijk het dan actuele Protocol Basisonderwijs krijg en dat we dan samen het overblijven veilig en verantwoord maar ook weer zorgzaam en gezellig kunnen invullen. 

Vragen waarover nagedacht moet worden


Het lijkt er op dat de meeste scholen een soort continurooster gaan volgen. Neemt niet weg dat elke school eigen, specifieke vragen heeft die aandacht nodig hebben. Het blijft allemaal in beweging en het protocol zal regelmatig ge-update worden, dus wat nu niet mag mag straks misschien weer wel. Denk er daarom nu al over na en bekijk steeds de nieuwste versie van het Protocol Basisonderwijs.

  • Er zijn medewerkers die het nog niet ziet zitten om hun contacten uit te breiden. Wat kunnen we voor hen doen? Hoe houden we ze betrokken? 
  • Is het handig om TSO-vrijwilligers te laten werken als alle andere ouders niet in school mogen? 
  • Hoe los ik dit medewerkerstekort op? Mogen we leerkrachten inzetten?
  • Hoe gaan we de voorbereiding vormgeven in een kleine keuken? 
  • Kunnen alle broodtrommels bij elkaar in de koelkast? 
  • Schenken we melk en limonade of moet iedereen tijdelijk zelf drinken mee nemen? 
  • Kunnen we gebruik maken van extra ruimtes zoals aula of gymzaal?
  • Gaan groepen om beurten buiten spelen?
  • Is het handig om de TSO een half uur langer te laten duren?
  • Kunnen we delen van het plein afzetten met afzetlint?
  • Hoe laten we de kinderen zo min mogelijk rouleren in verschillende groepen?
  • Hoe kunnen we nog keuze-activiteiten aanbieden?

Het is een uitdaging


Alles bij elkaar vind ik het een hele leuke uitdaging om in deze omstandigheden TSO-coördinator te zijn, om flexibel te zijn en mee te denken in oplossingen. Een uitdaging maar zeer zeker ook heel leuk en dankbaar werk door de intensievere contacten met directie, het team en medewerkers. We gaan er voor om als TSO, ook in deze bijzondere omstandigheden, de kinderen een warme en veilige plek te bieden.

Elsbeth Flipsen, OBS Henri Dunant

5.2.21

woensdag 3 februari 2021

Zo gaan de basisscholen weer open: mondkapjes, vaste groepen en quarantaineregels

De praktische richtlijnen die gaan gelden als de basisscholen opengaan vanaf 8 februari zijn bekendgemaakt. Het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap heeft ze samen met vertegenwoordigers van leraren, schoolleiders en schoolbesturen opgesteld.

Dit zijn de richtlijnen


  • Gespreide begin- en eindtijden en pauzes 
  • Ouders van kinderen uit groep 1 tot en met 6 blijven bij het brengen en halen buiten de school, houden afstand en dragen een mondkapje 
  • Kinderen uit groep 7 en 8 komen zoveel mogelijk zelf naar school 
  • Er wordt zoveel mogelijk in vaste groepen gewerkt. 
  • In groep 4, 5 en 6 is het advies om groepjes van 5 kinderen te maken, in groepen 7 en 8 wordt met kleinere groepjes of koppels gewerkt. 
  • Scholen krijgen het dringende advies om leerlingen van groep 7 en 8 een mondkapje te laten dragen buiten de klas. Bijvoorbeeld in de gangen tijdens de pauzes 
  • Bij een besmetting gaat de hele klas 5 dagen in quarantaine. Bij een negatieve test kunnen kinderen na 5 dagen weer naar school komen. Als er niet getest wordt, moet het kind nog 5 dagen in quarantaine blijven. De rest van de klas krijgt in die periode zoveel mogelijk onderwijs op afstand
  • Sneltesten voor onderwijspersoneel met klachten, of leraren die in contact zijn geweest met een besmet persoon 
  • Ruimte voor maatwerk: scholen passen de richtlijnen toe die zoveel mogelijk passen bij hun situatie.

Lees verder bij NOS

Tips voor de TSO


Het is de verwachting dat veel scholen het continuroooster nog zullen blijven gebruiken. Hoe de TSO er straks uit gaat zien zal uiteraard van school tot school verschillen. Het Overbljf Magazine komt binnenkort met tips die je misschien kunt gebruiken voor de TSO van jouw school.

3.2.21

zondag 31 januari 2021

Basisscholen op 8 februari open, klassen bij besmetting in quarantaine

Basisscholen en kinderopvang mogen vanaf 8 februari weer open. De afgelopen dagen wees alles al in die richting, en vanmiddag heeft het demissionaire kabinet in het Catshuisoverleg de knoop doorgehakt. De basisscholen en kinderopvang zijn sinds half december dicht. Lees verder bij NOS.
31.1.21

donderdag 28 januari 2021

,

Erik's verhaal

illustratie Camille Breukhoven
Erik is jarig vandaag. Dat kun je zien aan de kleurige narrenmuts met de kwastjes die hij draagt; dat is namelijk zijn verjaardagsmuts.

Hij gaat ons, zoals beloofd, een verhaal vertellen over Kabouter Plop. Drie vriendjes dansen wild om hem heen terwijl hij op een kruk voor de klas zit. Dat gedans draagt niets bij aan het verhaal, maar zonder zijn vriendjes durft Erik het verhaal niet te vertellen.

Als hij iets zegt fluistert hij bijna. Daarom kan niemand hem verstaan en roepen we allemaal: ‘Harder!!!’

Hij zet zijn luidste stem op:

‘Ik was met mijn ouders in Zeeland op vakantie en toen gingen we een Kabouter Plop-dans doen. Er waren nog meer toeristen die mee wilden doen, maar die moesten daar wel € 5 voor betalen.

Daarna gingen we naar de supermarkt en daar zagen we Kabouter Plop die zich op de groenteafdeling verstopt had tussen de kroppen sla.

Vader wilde geen kabouters in zijn sla dus hij trok hem aan zijn jasje omhoog en zette hem op de grond. Dat vond Kabouter Plop eigenlijk niet zo leuk. Hij klom snel weer omhoog langs de groentekistjes met de exotische groenten tot hij uitkwam bij de kokosnoten. Toen tilde hij een kokosnoot op met alle kracht die hij in zijn kleine armpjes bezat en probeerde hem naar het hoofd van mijn vader gooien. Maar de kokosnoot was zo zwaar dat hij uit zijn hand rolde, bovenop de dikke buik van de personeelschef die was afgekomen op het tumult dat was ontstaan op de groente-afdeling.

Nu waren de rapen gaar. ‘Wij willen geen kabouters in onze winkel!’ schreeuwde de chef tegen Kabouter Plop. ’Anders zien wij ons genoodzaakt om de politie te bellen!’

Wat gek, dat zo’n man de hele tijd ‘wij’ zegt, dacht Kabouter Plop, alsof hij praat voor de hele winkel. ‘Prima, bel de politie maar,’ zei hij, want hij wist iets wat geen van de volwassen mensen wisten namelijk dat Kabouters zich onzichtbaar kunnen maken als ze dat willen. ‘Ik hou van appels, peren, bananen, komkommers en radijsjes, dus jullie krijgen mij hier niet meer weg!’

De personeelschef liep rood aan van woede om zoveel brutaliteit en pakte zijn mobiel om de politie te bellen. ‘Ja, u hoort het goed, ik heb het hier over een Kabouter die onze winkelgasten bedreigd met een kokosnoot!’ zei hij tegen de politie. ‘Dus dat gelooft u niet? Nou, ik zou zeggen: Komt u zelf maar kijken! En vergeet de handboeien en wapenstokken niet mee te nemen, want dit is geen kabouter om zonder handschoenen aan te pakken!’

Plop lachte in zijn vuistje. Natuurlijk kon de politie hem niet vinden toen zij op de groenteafdeling gingen zoeken. De agenten haalden hun schouders op dat ze in de mooie praatjes van de personeelschef getrapt waren. Zelfs mijn vader, die de Kabouter toch zelf gezien had, dacht nu dat hij alles maar verzonnen had.

Maar onze kleine Erik (alias Tommie) die voorin het winkelwagentje had gezeten en alles had gezien wist wel beter.

Dus lieve kinderen als jullie een Kabouter zien in de supermarkt of waar dan ook, vertel niets aan jullie ouders, want zij geloven het toch niet. Denk gewoon: Goh, wat bijzonder dat deze Kabouter zich speciaal voor mij zichtbaar heeft gemaakt. Knipoog naar hem en zwaai even met je pink, zodat hij weet dat je hem gezien hebt.

De volgende keer gaan we verder over Kabouter Plop die naar Amerika reisde en waarom.


28.1.21

zaterdag 16 januari 2021

, ,

Volkoren

Brood, graanproducten en aardappelen. Zo heet het grote oranje gekleurde vak van de Schijf van Vijf. Ze hadden het vak ook bruin kunnen kleuren, want het gaat over volkoren granen en volkoren is bruin. Maar oranje is ook een mooie kleur.

Vezels en vitamines


Volkoren granen bevatten vezels en vitamines. Vezels zijn gezond. Als je 3 sneden volkorenbrood per dag eet heb je al minder kans om later ziek te worden. En je kunt makkelijker poepen als je er ook goed bij drinkt. Er zitten B vitamines in en ijzer waar je fit en sterk van wordt.

Volkoren


Volkoren is pas volkoren als er volkoren op staat. Dat betekent dat heel donkerbruin brood nog geen volkoren hoeft te zijn. En dat iets lichter bruin brood soms best volkoren kan zijn. Het gaat erom dat de hele graankorrel (meestal wel fijn gemaakt) gebruikt is, dán mag iets volkoren heten. Dat geldt voor volkorenbrood, maar ook voor volkoren crackers, volkorenpasta of zilvervliesrijst.
Ga bij het boodschappen doen maar eens op zoek naar het woordje ‘volkoren’ op brood of spaghetti. (Tip voor kinderen: leg het ‘volkoren’ eten stiekem in het winkelkarretje van je vader of moeder en als ze het thuis ontdekken en proeven hoe lekker het is, zeg je trots dat JIJ dat gedaan hebt.)

Schijf van Vijf


In de Schijf van Vijf staan volkorenbrood en volkorenbolletjes. Ook havermout, muesli en andere ontbijtgranen zijn gezond, als er geen suiker aan toegevoegd is. Krokante muesli, waar veel honing of suiker in zit, is minder gezond. Je kunt muesli ook zelf maken van graanvlokken en rozijnen of ander gedroogd fruit en noten. Alles wat ‘wit’ is kun je beter niet nemen.

Mee naar school


Geef eens een yoghurt-to-go beker cadeau. Daarin doe je yoghurt en in een apart bakje muesli. Leuk en lekker en eens wat anders dan brood mee naar school.

Spel: Volkoren moet je horen


Veel kinderen (en hun ouders) weten niet dat volkoren gezond is. Daarom een klein spelletje met volkoren in de hoofdrol.
Geef de kinderen tekenpapier en verschillende bruine kleurpotloden.
Nodig ze uit om een groot bord te tekenen met daarop een snee brood, macaroni en spaghetti.
Laat ze de tekening inkleuren alsof het volkoren is.
Als de tekening af is mogen ze er dit rijmpje bij schrijven en de tekening mee naar huis nemen:

Knoop in je oren
Dit is volkoren
Hier gaan de vezels
Dus niet verloren


16.1.21

zaterdag 5 december 2020

,

Leuk boekje met dramaspelen

Je leven lang genoeg energizers, warming-ups, dramaspelletjes en speloefeningen. Maar liefst 250 - voor iedereen van 8 tot 100 jaar. Zoek je naar kennismakingsspelletjes, samenwerkingsopdrachten, spelletjes in de kring, Rots-en-Water-oefeningen, reactiewedstrijdjes, drama-oefeningen enz. enz. die ook te gebruiken zijn op de TSO? Lees verder bij Drama Nerds
5.12.20

zaterdag 28 november 2020

,

Abigail en Lil' Kleine

illustratie Camille Breukhoven
‘Kent u Lil’ Kleine?’ De meisjes uit groep 8 zaten op het muurtje achter mij en keken mij nieuwsgierig aan.
‘Jazeker ken ik die.’
‘Wat vindt u van hem? Vindt u hem leuk?’
‘Ja hoor, heel leuk.’
‘Ja maar leuk-leuk, of gewoon-leuk?’
‘Wat bedoel je met leuk-leuk?’
‘Of u hem knap vindt?’
‘Ja, dat is een heel knappe jongen.’ Het was even stil.
‘Kent u zijn muziek?’
‘Ja, die ken ik wel.’
‘Zing dan eens een liedje van hem!’
‘Sorry, maar hij zingt volgens mij geen liedjes, hij is rapper.’
‘Wat rapt hij dan?’
‘Nou ja, iets over seks, drugs en rock ’n roll?’
Ze lachten schamper:’ Dat soort dingen mag u niet zeggen op het schoolplein!’
‘Nee, dat mag niet, maar hij mag dat wel hé?’
‘Ja, hij mag dat wel.’

‘Wij vinden hem leuk-leuk. Maar hij heeft een heel mooie vriendin’
‘Dat is dan jammer zég.’
‘Zou u hem willen ontmoeten en met hem zoenen?’
‘Eh.., nou nee.., niet echt. Hij is meer leuk-leuk voor op de televisie. In het echt lijkt hij mij minder leuk eigenlijk. Het is nogal een boefje.’
Ze keken elkaar vertwijfeld aan.

…’Maar denkt U dat hij u ook leuk zou vinden?’ durfde de brutaalste van de meiden eindelijk de vraag te stellen die al die tijd al op hun lippen lag.
‘Mij..? Nou nee, dat denk ik niet.’
‘Waarom niet?’
‘Nou, wat denk je van oud, dik en lelijk?’
‘Dat moet u toch niet zeggen van uzelf?’
‘Nee, dat moet ik niet zeggen, maar het is wel waar natuurlijk.’

Bingo! Mission accomplished!

‘Dag Abigail!’ Dit gesprek was wat hen betreft nu wel ten einde.
‘Ik heet geen Abigail, dames!’
‘Jawel, zo heet u wel, want iedereen hier op school noemt u zo!’

Het is waar dat sinds mijn jongste aanbidder deze naam voor mij bedacht heeft alle kinderen mij zo noemen. Als ik probeer mijn echte naam terug te krijgen kijken ze mij norsig aan. Dat gaat zomaar niet!
‘Laat eerst je paspoort dan maar eens zien,’ zei een van de boefjes onlangs.

De schoolbel schelde over het schoolplein en de rebellerende pré-pubers stonden alweer keurig in het gelid.

Ik zuchtte en gaf de strijd op. Het was genoeg geweest voor vandaag.


28.11.20