maandag 25 november 2019

,

Lucienne Kohler, columnist Kunst en cultuur

Ik ben opgeleid tot docent Nederlands en was enige tijd verbonden aan de IVKO als docent Nederlands.

Tijdens mijn vervolgstudie aan de Gerrit Rietveldacademie begon ik te werken als overblijfjuf op een lagere school en was 6 jaar overblijf-coordinator op de Cornelis Vrijschool, waar ik zelf als kind ook op zat.

Ik maakte foto’s van kinderkrijttekeningen om hun straatkunst te conserveren.

Voor de post-opleiding ‘Kunstenaar voor de Klas’ ging ik verhalen optekenen van dingen die kinderen mij vertelden. De opleiding ben ik niet gaan doen, maar deze miniatuurtjes zijn de overblijfselen van dit proces.

Sinds 1984 draag ik gedichten voor: Ik deed dit o.a. in de Badcuyp, het Parooltheater, Festina Lente en op het korte verhalen festival in De Rode Hoed.

Ook was ik enige tijd jurylid bij Festina Lente, het eerste cafe dat slams organiseerde, dat later een trend werd in Nederland. Ik deed dit samen met dichter Peter Verstegen en Simon Vinkenoog.

Vanaf 1997 publiceerde ik gedichten in o.a. De Tweede Ronde, Surplus, een bloemlezing van het Davidsfonds, Krakatau, Nynade, Kladblok. In 2017 stond een gedicht van mij in de Top-100 bundel ‘Goudlicht en Avondschijn’ van de Thüring Poëzie wedstrijd.

Op dit moment werk ik onder andere aan het blog overblijfselen met verhaaltjes uit de TSO, die bedoeld zijn voor medewerkers in de TSO. De verhaaltjes die je van me zult lezen in het Overblijf Magazine komen uit dit blog.



25.11.19

maandag 11 november 2019

,

‘Jij spreekt geeneens goed Nederlands’

In de TSO zijn steeds meer mensen werkzaam waarbij Nederlands niet de moedertaal is. Als kinderen worden aangesproken op gedrag vinden ze dit over het algemeen niet leuk. Sommigen reageren direct met een opmerking. Dit varieert van ‘je bent mijn moeder niet’ tot ‘jij spreekt geeneens goed Nederlands!’ Het is afreageerruimte die kinderen op die manier pakken. De een ervaart dit soort opmerkingen als heel brutaal, de ander vindt het wel meevallen. Hoe is dat voor jou? Hoe zou jij reageren?

Dat klopt. Ik leer Nederlands.


Een tso medewerker die onlangs ook zo’n opmerking kreeg over haar Nederlands reageerde als volgt:
‘Dat klopt. Jij bent hier op school. Ik ga ook naar een school. Ik leer daar Nederlands praten en schrijven. Het is een moeilijke taal voor mij. Voor jou niet he? Weet je dat mijn taal heel andere letters heeft? Ze pakt pen en papier en begint de naam van de jongen in het Arabisch te schrijven. Verbaasd kijkt hij hoe ze van rechts naar links schrijft en welke tekens er op het papier verschijnen. ‘Wouw, is dat mijn naam?’, vraagt hij. Ze knikt. Hij vindt het prachtig en roept zijn vrienden er bij.

De jongens willen ook graag weten hoe hun naam er in het Arabisch uitziet. Haar rustige reactie op de opmerking van de jongen zorgt ervoor dat er een verbinding ontstaat tussen haar wereld en zijn wereld. Ze is vanwege het oorlogsgeweld gevlucht uit Syrië en blij tijdens de overblijftijd op de school aan het werk te zijn. Ze leert de kinderen inmiddels ook het alfabet en de uitspraak van de letters.

Een positieve verandering


Het gezag van deze tso medewerker en ook het ontzag voor haar heeft een positieve verandering doorgemaakt. Dit is wat er kan gebeuren als je niet gelijk boos reageert en snapt dat het ook gewoon een constatering van een feit is.


11.11.19

zondag 10 november 2019

,

Uit wiens portemonnee komt het geld voor de lunchpauze op school?

De wet op het primair onderwijs is duidelijk, zou je denken: "TSO wordt door het schoolbestuur georganiseerd als de ouders hierom gevraagd hebben. De kosten die hieruit voortvloeien komen vervolgens voor rekening van de ouders." Maar, het schoolbestuur kan ervoor kiezen de kosten voor de ouders te beperken.

Inkomsten van het schoolbestuur


Het schoolbestuur ontvangt van de overheid jaarlijks geld om de organisatie van de school/scholen te verzorgen, de zogenaamde lumpsum. Het is bedoeld voor o.a. het onderhoud van het schoolgebouw, de administratieve ondersteuning en óók tussenschoolse opvang. Goed om te realiseren dat dit geld losstaat van de gelden voor salarissen voor de leerkrachten.

TSO in de schoolbegroting met €26,41 per leerling


De overheid geeft vooraf in het najaar, een advies hoe de school het totale besteedbare bedrag kan verdelen over de verschillende kostenposten. Bij iedere post is een bedrag genoemd. Bij tussenschoolse opvang staat een bedrag van €26,41 per leerling. Het begrotingsmodel, dat jaarlijks gemaakt wordt, is vanaf oktober beschikbaar. Download hier de versie voor 2020 op de website van Vereniging van openbare en algemeen toegankelijke scholen.

De (G)MR let op de TSO in de begroting


Het is aan het schoolbestuur om een begroting op te stellen voor de besteding van dit geld en de (Gemeenschappelijke) Medezeggenschapsraad in te laten stemmen met de begroting. Het schoolbestuur mag in principe zelf beslissen welke posten worden opgenomen in de begroting. Het kan dus zijn dat de post ‘tussenschoolse opvang’ wordt vergeten en dat dit geld gaat naar andere, ook belangrijke, posten. Aan de (G)MR dus de taak om te controleren of de TSO terugkomt op de begroting.

Ouders hoeven dan minder te betalen


Stel, het schoolbestuur heeft € 26,41 per leerling van de school voor TSO op de begroting gezet en de school heeft 150 leerlingen. Vanuit de lumpsum is dan € 3.961,50 beschikbaar voor tussenschoolse opvang. Door de beschikbaarheid van dit grote bedrag kan het bedrag dat de ouders betalen per overblijfbeurt behoorlijk dalen.

Scholen die werken met een continurooster mogen de ouders niet verplichten een bijdrage voor TSO te doen. Als deze scholen bijvoorbeeld pleinwachten inzetten om de lunchpauze van de leerkrachten te garanderen, zijn de kosten voor de pleinwachten voor de school.

Bedoeld voor onkostenvergoeding en opleiding


In een voorlichtingsbrochure van de PO-Raad staat beschreven staat dat het geld vooral bedoeld is voor deskundigheidsbevordering van de overblijfkrachten en daarnaast voor de organisatie van de tussenschoolse opvang. Omdat er soms wat onduidelijkheid is, over waaraan dit geld besteed kan worden, heb ik contact opgenomen met de juridische dienst van de PO-Raad. Op mijn vraag of de kosten voor het salaris/onkostenvergoeding van de tso-coördinator of de overige vrijwilligers ook kunnen worden betaald uit deze gelden, kreeg ik een bevestigend antwoord: "Ja, dat klopt. De kosten kunnen betaald worden uit deze middelen."

Samengevat


  • Bij TSO betalen de ouders de kosten.
  • Bij het continurooster mogen de ouders niet verplicht worden te betalen voor TSO, bijvoorbeeld voor de inzet van pleinwachten.
  • Geld in de lumpsum bedoeld voor TSO (in 2020) is € 26,41 per leerling van de school.
  • De lumpsum is niet geoormerkt geld, het schoolbestuur stelt zelf een begroting op en bepaalt zelf de posten.
  • De (G)MR heeft instemmingsrecht en kan er mede voor zorgen dat € 26,41 wordt besteed aan TSO.
  • Het tso-geld in de lumpsum kan worden besteed aan tso-cursussen en onkostenvergoedingen/salarissen van medewerkers.
  • Lees alles over wet- en regelgeving in de meest recente brochure van TSO-Support.

Veel succes met de (tso)-begroting voor 2020!


10.11.19

vrijdag 8 november 2019

,

Sint/Kerstpakket voor de winter

Dit pakket bevat een open haard, de stoomboot/pakjesboot en de kerstboom. Deze artikelen zijn een geweldige aanvulling op het winterspel en het winterverhaal. Zet tijdens de Sinterklaastijd de schoen bij de haard, hang rondom Kerst sokken aan het dak of maak het extra gezellig tijdens de donkere wintermiddagen en avonden. Klik hier voor de kortingscode voor de Combiset SCHOOL in de webshop van Kijk op Spel (geldig tot 17 november).
8.11.19

donderdag 7 november 2019

,

Ieder kind verdient een verzamellade

Een verzamellade, wat is het?


Een lade met losse materialen. Materialen die incompleet zijn, maar te leuk om weg te gooien. Materialen die ergens bij horen, maar we moeten nog even bedenken waarbij …

Een lade met eindeloze spelinspiratie


Heb je er geen? Het is de moeite waard om er een te creëren! Het geeft ontspanning om erin te rommelen. Spelinspiratie wanneer je even niet weet wat je kunt doen … Of een beetje opruimvreugde wanneer er iets in mag ☺

Ook voor de tussenschoolse opvang!


Zeker is het ook geschikt voor de tussenschoolse opvang. Naast de kracht van de lade zelf, is het ook goed te gebruiken tijdens spelmomenten. Laat kinderen 1 item uit de lade kiezen, om te kunnen combineren met ander spelmateriaal. Bijvoorbeeld spelen met blokken en 1 gevonden knikker.

Nieuwsgierig geworden? Spelen is een wereld vol ontdekkingen en ontspanning. In een workshop van Kijk op Spel komen veel spelideeën aan bod. Kijk voor meer informatie op kijkopspel.nl

Kortingscode


Klik hier voor de kortingscode voor de Combiset SCHOOL in mijn webshop (geldig tot 17 november).

7.11.19

donderdag 10 oktober 2019

,

Henk

illustratie Camille Breukhoven
‘Mag Henk mee naar binnen?’ Stella en Josje kijken mij verwachtingsvol aan. ‘Wie is Henk?’ Stella opent haar hand. Een glanzend lieveheersbeestje kruipt lang haar vingers omhoog. ‘Maar wat als hij door de klas heen gaat vliegen?’ Ze heeft een idee: ‘We hebben een luciferdoosje waar hij in kan.’

In de klas gaat Henk met wat gras het doosje in dat een klein beetje open blijft staan zodat hij nog net kan ademen. Alle kinderen komen even langs om te kijken naar hem. Josje bedenkt dat hij wel eens dorst zou kunnen hebben en probeert druppels water in het doosje te doen. Ik hou mijn hart vast.

‘Dames, zullen we Henk gaan bevrijden, voordat de juf komt?’ Ik open alvast het raam. Ze nemen het zekere voor het onzekere en openen het doosje. Na een lichte aarzeling, vanwege het lichtbad waaraan hij plotseling wordt blootgesteld, slaat hij zijn vleugels uit. ‘Dag Henk, pas je een beetje goed op jezelf? We zullen je altijd aan je blijven denken!’ roepen we achter hem aan.

Als de juf binnenkomt doen we alsof er niets gebeurd is.


10.10.19

dinsdag 8 oktober 2019

,

De tso-organisatie goed geregeld?

Regelmatig krijg ik vragen over wet- en regelgeving en aan het begin van het schooljaar zijn de vragen vooral gericht op de noodzaak van het aantal tso-medewerkers.

In de wet Primair Onderwijs (artikel 45), waar het overblijven onder valt, is geen duidelijkheid gegeven over hoeveel kinderen één tso-medewerker mag begeleiden. Er is dus geen wettelijke ‘leidster : kind ratio’, zoals in de (Wet) kinderopvang is vastgesteld. In artikel 45 van de wet Primair Onderwijs staat alleen dat de opvang in een veilige- en kindvriendelijke ruimte moet worden georganiseerd.

Hoeveel medewerkers zijn er nodig?


Hoe een veilige- en kindvriendelijke ruimte eruitziet, dat wordt in overleg met de tso-organisatie en de ouders vastgesteld. Omdat er geen wettelijke bepalingen zijn op het gebied van het aantal medewerkers, kijken we naar de ervaringen van de afgelopen 15 jaar. Kort door de bocht kun je rekening houden met:
  • 1 begeleider : 15 kinderen als er ook met de kinderen gegeten wordt.
  • 1 begeleider : 22 kinderen als de kinderen alleen tijdens het spelen worden begeleid.
Afhankelijk van verschillende factoren kan het belangrijk zijn meer begeleiders in te roosteren. Bedenk daarbij ook dat kinderen in de BSO (Wet kinderopvang) een begeleiding krijgen van 1:10 (jongere kinderen) tot 1:12 (oudere kinderen).

Wisselpauze als oplossing bij krapte


Je wilt de TSO goed organiseren en graag met vrijwilligers werken, zodat de prijs van het overblijven betaalbaar blijft. Je hebt te maken met krapte op de ‘vrijwilligersmarkt’ en daardoor rijst de vraag al gauw: ‘Hoe organiseer ik de TSO goed met zo min mogelijk medewerkers?’
Door het instellen van wisselpauzes bereik je dat met de helft minder tso-medewerkers hetzelfde aantal kinderen begeleid kunnen worden. Leerkrachten eten dan vaak een kwartiertje tot 25 minuten met de kinderen, waarna de speelpauze wordt begeleid door de tso-medewerkers.

Dit is een rigoureuze aanpak, want:
  • De leerkrachten kunnen niet meer onderling lunchen/vergaderen;
  • De tso-medewerkers leren de kinderen minder eenvoudig kennen, omdat de gesprekjes vooral plaatsvinden tijdens het eten. Veel overblijfmedewerkers geven aan dat zij in deze lunch-aanpak minder werkplezier ervaren.
  • Als naast wisselpauzes ook gekozen wordt voor het continurooster, dan zijn de kosten voor de vrijwilligersvergoedingen of salarissen voor de school in plaats van voor de ouders.

Professionele organisatie als kwaliteitsslag


Als pedagogisch medewerkers of professionele tso-medewerkers worden ingezet als extra begeleiders of tso-coördinatoren kan dit zeker zorgen voor een verbeterslag. Deze medewerkers zijn al opgeleid om kinderen te begeleiden en ervaring leert dat zij dit prima doen in een nieuwe tso-praktijk.
Het idee achter deze keuze is vaak dat de ervaren medewerker het goede voorbeeld gaat geven aan de minder ervaren vrijwilligers, in de hoop dat zij deze pedagogische aanpak over gaan nemen. Helaas is de werkdruk in de TSO vaak zo hoog, dat iedere (vrijwillige) medewerker druk is in zijn/haar eigen groep/werkplek en geen tijd heeft om te leren van een collega. Zet de coördinator/coach daarom boventallig in op de werkvloer, dan is de kans op succes veel groter.

Samenwerking en werkafspraken eerst


Zet de samenwerking onderling én met het schoolteam centraal, waarin gewerkt wordt aan goede werkafspraken onderling en een goed pedagogisch klimaat voor de kinderen. Kies en besluit samen de wenselijke aanpak en handel daar allemaal naar.

Keep up the spirit


In de wet staat o.a. dat ten minste de helft van de tso-medewerkers scholing heeft gevolgd op het gebied van het overblijven. Bied de (nieuwe) medewerkers één keer een basiscursus aan en organiseer vervolgens jaarlijks een opfriscursus. De coördinator zal een cursus leidinggeven waarderen en uitkijken naar jaarlijkse dag met collega’s. Alles bij elkaar zal het naast werkplezier ook de veiligheid en de kindvriendelijkheid in de TSO bevorderen. Inschrijven voor een cursus kan hier: tso-support.nl/open-inschrijving.

Meer weten?


Lees de details in mijn brochure: tso-support.nl/informatie
Ik wens je veel fijne momenten in de TSO toe.


8.10.19

zondag 15 september 2019

,

Risicovol laten spelen, durf jij het aan?

Na de lunch spelen de kinderen buiten op het schoolplein. De zon schijnt. Het is een heerlijke warme dag. De jas hoeft vandaag niet aan.

Er staat deze pauze een platte lage bank op het plein. Die staat er normaalgesproken niet. Vier jongens spelen er in de buurt. Plotseling roept een van hen dat ze van die bank een glijbaan kunnen maken. De anderen reageren zeer enthousiast. Met elkaar sjouwen ze de bank naar een laag muurtje. Dat valt nog niet mee want de bank blijkt zwaarder dan gedacht. Ook de lengte is een uitdaging. Opgewonden stemmen klinken. De TSO medewerkster kijkt en luistert van een afstandje.

De bank moet aan een uiteinde omhoog worden getild. De jongen die dacht dat hij dat alleen wel kon, vraagt toch maar om hulp. ‘Het is lastig’, roept hij. Als ze tevreden zijn over de stand van de bank klimmen ze op het muurtje, laten zich op de bank zakken en glijden naar beneden. Het blijkt niet zo snel te gaan als gehoopt. ‘We moeten onze schoenen en sokken uitdoen dan gaat het beter’, zegt een van hen. Er wordt schuin naar de TSO medewerker gekeken. Zou ze gaan zeggen dat het niet mag? Ze reageert niet dus gaan ze door.

De TSO medewerker twijfelt


Op die blote voeten blijkt het nog steeds niet snel genoeg te gaan. Een nieuw idee ontstaat. Ze gaan hun sokken aandoen omdat het dan vast lekker glad zal zijn. De TSO medewerkster twijfelt of dit goed zal gaan. Is dit te gevaarlijk? Ze overlegt even met haar collega. Samen besluiten ze dat het risico laag is, dat dit leerzaam is en veel spelplezier geeft. Ze laten de kinderen hun gang gaan en een van hen blijft in de buurt. Het enthousiasme onder de jongens is groot. Het heeft een aanzuigende werking op meer kinderen. Er ontstaat een wachtrij.

Boze juf


Opeens zwaait er een deur open. Een juf van de peuterspeelzaal komt met stevige pas en een harde boze stem op de kinderen afgelopen. Ze moeten daar onmiddellijk mee ophouden. ‘Daar is de bank niet voor bedoeld!’ De schrik bij de jongens is groot. De bank moet van het muurtje worden gehaald. Ze blijft er, met de handen in de zij, bij staan zodat ze zeker weet dat het gebeurt.
Als ze terug naar binnen loopt zie ik verbouwereerde kinderen en TSO medewerkers.

Hebben jullie afspraken over risicovol spel en het gebruik van materialen? Zijn er afspraken over met de verschillende collega's in het gebouw?

Als het onderwerp jouw interesse heeft lees je op veiligheid.nl wat risicovol spelen is. Je vindt er ook tips en kunt er een testje doen.


15.9.19
,

Inspiratiedag voor tso-coördinatoren te Velserbroek/Haarlem op 7 november 2019

Tijdens onze cursussen voor de overblijf merken we telkens weer dat het zo inspirerend is te horen hoe op andere scholen de overblijf is georganiseerd.

Daarom organiseert Sheila Hoogeland ook in 2019 een Inspiratiedag voor overblijfcoördinatoren. De hoofdmoot van deze dag is natuurlijk uitwisselen en van elkaar leren.

De manier waarop wij met collega’s, ouders en leerkrachten communiceren staat centraal tijdens deze dag.

Onderwerpen die aan bod komen:


  • Communiceren met samenwerking
  • Omgaan met kritiek
  • Check-up TSO en beleidsplan

Meer informatie en inschrijven bij TSO-Support.
15.9.19
,

Geluksmomentjes tijdens het overblijven

Als overblijfmedewerker probeer je het overblijven zo goed mogelijk te organiseren. Zo let je erop dat de kinderen genoeg eten, drinken en fijn samen spelen. In de TSO als mini-samenleving gaat niet alles in één keer goed en zul jij als begeleider de kinderen ook af en toe (aan)spreken, bijsturen en corrigeren.

Aandacht richten


Je kunt je aandacht richten op de negatieve situaties, maar ook juist op de positieve. Aandacht hebben voor de negatieve situaties is niet zo vreemd. Vanuit de oertijd was het belangrijk om het negatieve (gevaar) op tijd te herkennen. Als ouder (en dus ook als overblijfmedewerker) is het nog steeds belangrijk om gevaren te herkennen. Je bent tenslotte ook verantwoordelijk voor de veiligheid. De kunst is om naast voor veiligheid ook voor een kindvriendelijke opvang te zorgen.

Je oermodus


Als je reageert vanuit je oermodus, zie je direct als er iets gebeurt dat niet door de beugel kan. Je spreekt het kind aan. Soms besef je je achteraf dat je de hele pauze kinderen hebt gecorrigeerd.

1 op 5


Wees er bewust van dat tegenover slechts één negatieve opmerking, ervaring of gedachte, er vijf positieve moeten staan, om de gevolgen van die ene negatieve weg te werken.

Het overblijfkind


Stel je het kind eens voor waar je meerdere keren per overblijfbeurt op moet mopperen. Wie moppert er nog meer op dit kind? En, nog belangrijker, wie geeft dit kind een positieve opmerking, ervaring of gedachte? Hoeveel geluksmomentjes krijgt dit kind per dag? Wegen ze op tegenover de negatieve ervaringen? Zal dit kind opgroeien tot een evenwichtige volwassene?


De overblijfmedewerker


En stel jezelf eens voor, als overblijfmedewerker die het zo goed wil doen, maar zo vaak moet mopperen. Misschien wel als politieagent bij de TSO fungeert. Lig jij later in bed te piekeren over de dingen die niet zo leuk of goed gingen die dag? Hoe zit het met jouw geluksmomentjes, had jij er vijf keer meer dan de negatieve momenten?

Effect van positieve aandacht


Geef dus vooral aandacht aan wat goed gaat, dat geeft jou én het kind een geluksmomentje. Andere kinderen zullen het voorbeeld van hun klasgenootje volgen en ook een geluksmomentje met jou willen delen! Wat zal het ontzettend fijn overblijven zijn bij jullie.

Ik wens je heel veel mooie momenten in de TSO toe.


15.9.19

vrijdag 16 augustus 2019

,

Escape je mee?

Een spel met uitdagingen

Een escape room is een populaire activiteit. Mensen worden opgesloten in een ruimte. Door het oplossen van verschillende puzzels en raadsels kun je de uitgang vinden. Vaak is de tijd in combinatie met de raadsels en / of puzzels een leuke uitdaging.

Dat kunnen we zelf!

Hoe leuk ik het om samen met de kinderen een escape spel te ontwerpen. De kunst is om verschillende raadsels en / of puzzels aan elkaar te linken. Door de ene puzzel op te lossen krijg je informatie over de volgende puzzel. Een leuke uitdaging om het te maken en leuk om te spelen.

Het maken van een escape spel in stappen


  1. Maak een opzet van het spel.
    • Waar wordt het spel gespeeld?
    • Hoeveel raadsels en / of puzzels worden er gebruikt?
    • Welke materialen hebben we tot onze beschikking?
    • Wat is de leeftijd van de kinderen?
  2. Bedenk wie de raadsels en / of puzzels maakt. Daarnaast is het handig dat 1 persoon in de gaten houd dat de raadsels en / of puzzels aan elkaar gelinkt worden.
  3. Moeten er materialen gemaakt worden? Wie kan dit doen?
  4. Wie gaat het spel testen? Het is het handigst wanneer iemand dit doet die niet heeft meegewerkt aan het ontwerp. Op deze manier zie je eenvoudig waar het spel nog niet loopt.
  5. Bedenk of je het extra moeilijk maakt door te werken met een tijd. Wanneer een aantal personen het spel testen weet je hoeveel tijd er ongeveer nodig is. Een kookwekker kun je goed gebruiken om de eindtijd aan te geven.

Geschikt voor de tussenschoolse opvang


Het maken van een escape spel kan stukje voor stukje. Daardoor is het zeer geschikt voor de oudere kinderen op de tussenschoolse opvang. In een paar weken bouw je een uniek spel op. Natuurlijk is begeleiding vanuit een medewerker van meerwaarde. Het is even oefenen met de manier van opdrachten maken.

Een voorbeeld


De eerste opdracht kan bijvoorbeeld onderstaand raadsel zijn:

Welkom bij onze TSO Escape…
Wij vind het heel dapper dat je dit avontuur aangaat.
Vind jij de sleutel om het kleine kluisje te openen?
En zoek heel snel voordat de tijd op is.
Kun je het alleen of doe je het samen?
Succes!

De sleutel van het kluisje ligt bij het r a a m.

Geïnspireerd?


Veel plezier met het maken en spelen van jullie eigen escape spel!


16.8.19

donderdag 15 augustus 2019

,

Wij mogen het niet weten

Ze heeft in een boze bui een ander kind pijn gedaan. De boze buien komen dagelijks meerdere keren voor. Ook tijdens het overblijven. Soms binnen, soms buiten. Ze doet om het minste of geringste andere kinderen pijn of pakt iets af. Je moet haar tijdens de TSO constant in de gaten houden. Het voelt als een zeer intensieve en gespannen situatie. Je doet je uiterste best de veiligheid in de groep te bewaken. Je hebt haar vandaag hooguit twee minuutjes uit het oog verloren en nu is het weer zover. Daar sta je dan. Je voelt je heel onmachtig.

Wat is er toch aan de hand met dit meisje? Waar komt haar gedrag vandaan? Wat heeft ze nodig? Wat kan je doen? Je hebt de juf om hulp gevraagd. Zij zegt dat ze het niet kan delen. Privacygevoelige informatie.

De leerkracht heeft gezegd dat je haar maar op een stoeltje moet zetten als ze niet luistert. Daar zit ze dan ook vaak op. Jij vraagt je af:
  • Hoe lang ga je hier mee door als het geen effect heeft?
  • De aangereikte oplossing van de juf voelt voor jou niet als een goede. Wat nu?
  • Hoe lang ga je door met negatieve aandacht geven?
  • Kan je het kind weren omdat de veiligheid van anderen in het geding is?
  • Hoe kan ik de andere kinderen uitleggen dat ik nauwelijks tijd voor hen heb?

Herkenbaar?


Het is goed te weten dat we met een mildere blik naar kinderen kunnen kijken als we begrijpen wat het gedrag veroorzaakt. Het beïnvloedt onze reactie naar kinderen. Dring er dan ook bij jouw contactpersoon van de school op aan om minimaal algemene informatie te krijgen. Je kunt ook, als je coördinator bent, zelf contact met de ouders zoeken. Beschrijf de situatie feitelijk, oordeel niet. Vraag hen om hulp. Wat denken zij dat een goede benadering zou kunnen zijn? Wat denken zij dat hun kind nodig heeft? Zorg voor iemand extra op de groep. Soms is er een samenwerking tussen school en hulpverlening en is er een budget voor het kind waaruit de extra kosten betaald kunnen worden.

Welke afspraken hebben jullie over de begeleiding van kinderen die extra zorg en aandacht nodig hebben? Ik ben benieuwd!


15.8.19
,

Tech NO logie Kunst, daar waar kunst en technologie elkaar vinden

Technologie en kunst gaan vaak niet hand in hand. Dit is de mening van menigeen die zijn blijven hangen in een tijdperk van de Sony cassette bandjes, de geur van oude vinyl platen, of zij die zweren bij het urenlang staren naar een prachtige schilderij in een kunst museum.

Muziek leren met Youtube


Mijn kids zijn muzikaal. Om te beginnen met mijn dochter; Alles wat ze hoort zingt ze feilloos na. Ze wilt ook nog piano leren. Dus hebben we een piano in huis gehaald. Het leren van piano is echter niet zo makkelijk. Gelukkig bestaan er op youtube letterlijk honderden “how to” filmpjes die haar leren hoe ze akkoorden kan ontcijferen of hoe zij die ene solo of melodie kan leren spelen. Enige wat youtube –voorlopig- nog niet kan is actieve feedback geven. Een gepassioneerde feedback over vinger setting of frasering of nog beter, haar een welgemeende compliment geven.

Muziek- en dansfilmpjes maken op TikTok


Social media opent deuren voor hele nieuwe vormen van interactieve kunst. Zo maakt social media app TikTok het mogelijk om zelf creatieve filmpjes te uploaden op basis van muziek. Songteksten, ritmes, melodieën, songdynamiek worden vertaalt naar boeiende choreo’s door miljoenen gebruikers wereldwijd met een gemiddelde. De nieuwe generatie waar mijn zoon van 10 jaar oud gretig deel van uitmaakt staat aan de voorfront van deze nieuwe ontwikkeling waar wereld sterren als Lil Nas X zijn voorgekomen. Zijn song “Old Town Road” ging viraal via deze app en zijn hit staat nu al 17 weken op nummer 1 in de Amerikaanse billboard chart. Een baanbrekende record.

Tip voor de tso-medewerker


Computerwetenschappers zijn trots als ze Shakespeare niet kunnen citeren en kunstenaars zijn niet geboeid door de derde wet van thermodynamica. Mama en papa hebben al helemaal geen tijd om over de schouder mee te kijken naar het actieve gebruik van TikTok. In essentie staat de nieuwe technologie aan de basis van de vorming van de culturele en kunst gedachtegoed van onze volgende generatie.

Toon interesse in de creativiteit van de kids. Ze vinden het vaak leuk om te vertellen welke filmpjes ze maken. Wees vooral niet bang om in hun wereld te stappen. Het is immers een digitale tijdperk vol mogelijkheden. Check ook JM over TikTok.


15.8.19

woensdag 14 augustus 2019

,

Wat heb jij ontdekt in de vakantie?

Het is bijna zomervakantie. En moment van rust voor de scholen en daarbij de tussenschoolse opvang. De kinderen komen over een paar weken met vakantieverhalen terug naar school. En hoe leuk is het om dit te gebruiken in een spel?

Nederland, Duitsland, Frankrijk of …

Waarmee hebben de kinderen gespeeld in de vakantie? Waar zijn ze naar toe geweest? En zijn er misschien spellen gespeeld in een land die ze nog niet kenden? Hebben we nieuwe spelmaterialen ontdekt?

Samen opschrijven

Maak samen een poster door alle spellen op te schrijven op een groot vel papier. Hiermee ontdek je welke spellen veel zijn gespeeld en welke uniek zijn. Laat je ook inspireren door het gesprek. Materialen die nieuw zijn kunnen een mooie aanvulling zijn binnen de tussenschoolse opvang. Tip: Zijn spellen vaker gespeeld? Turf dit dan bij het woord. Op deze manier ontstaat er een mooi overzicht, een soort van Mindmap.

Of bleef je thuis?

Natuurlijk gaan niet alle kinderen op vakantie. Maar alle kinderen hebben iets gedaan. Praat samen over de activiteiten die bijzonder waren. Dit kan variëren van slootjes springen tot een dag naar het strand zandkastelen bouwen.

En nu verder met de tussenschoolse opvang

Wanneer de mindmap klaar is, staan er veel verschillende activiteiten op. Welke zouden de kinderen willen proberen op de TSO? En hoe kun je dit gaan organiseren?

Voor nu allemaal een fijne zomervakantie en alvast veel speelplezier!


14.8.19

dinsdag 9 juli 2019

Een Gouden Ster voor overblijven bij TSO CLUB in Harderwijk

Al binnen het eerste jaar dat TSO CLUB de tussenschoolse opvang verzorgt voor De Brug in Harderwijk heeft de tso-organisatie het keurmerk TSO-voorbeeldschool op zak. Op dinsdag 9 juli vond de feestelijke uitreiking plaats op het schoolplein, onder toeziend oog van kinderen en personeel van de school. Lees verder bij TSO CLUB
9.7.19

vrijdag 14 juni 2019

Prijswinnende scholen!

We hebben dit jaar meer leuke foto's van de viering van de Nationale Overblijfdag ontvangen dan vorig jaar. Op de foto's was te zien dat er vaak veel werk is gemaakt van de viering en dat dit jaar vooral de medewerkers (en niet zozeer de kinderen) centraal stonden. Voor hen is deze dag ook bedoeld, dus dat is een goede ontwikkeling! De prijswinnaars zullen binnenkort hun prijs toegestuurd krijgen.

Rechtsboven nog een leuke foto van de Violier in Schiedam.

Bij deze wil de jury alle inzenders hartelijk bedanken!


  • Lunchtijd te Leiderdorp
  • Pius X te Welberg
  • De Octopus te Bergen op Zoom
  • Wilgen te Vlijmen
  • Violier te Schiedam

14.6.19

woensdag 12 juni 2019

, ,

De gesalarieerde tso-coördinator

Je mag er gerust vanuit gaan dat coördinator zijn een baan op zich is. Het is voor velen een vanzelfsprekendheid dat deze beloond mag worden met een echt salaris dat een stuk boven de €170 per maand van de maximale vrijwilligersvergoeding uit mag komen. Je hebt immers nogal wat verantwoordelijkheden!

Verantwoordelijkheden


Je hebt een team onder je waarvoor je je verantwoordelijk voelt: Zijn er genoeg vrijwilligers? Is de sfeer nog goed? Valt niemand buiten de boot? Hoe functioneren de medewerkers? Hebben ze scholing nodig? Op welke punten?

En veel kinderen, kinderen waar zo nu en dan iets mee aan de hand is dat je aandacht opeist. Jij voelt je verantwoordelijk voor hun welzijn en veiligheid. Jij bent degene die tijdens de overblijf het overzicht houdt en inspringt waar nodig. En ouders, veel lieve ouders maar soms ook lastige ouders en ouders die niet willen of kunnen betalen voor de TSO. Je communiceert met het schoolhoofd, de leerkrachten, de ouderraad en de MR.

Kortom, je staat altijd in het brandpunt als het de TSO betreft.

Scholing en ervaring


Misschien ben je ooit begonnen als vrijwilliger en gaandeweg kreeg je meer taken en ben je uiteindelijk zelf coördinator geworden. Na zoveel jaar in de TSO heb je een schat aan ervaring opgedaan en ben je gegroeid in je vak. Je hebt zelf trainingen gevolgd en je hebt ze georganiseerd voor je team.

Tijd voor passie


Ben je nog steeds vrijwilliger dan is het heel goed mogelijk dat je dit werk met veel passie doet en er veel uren van je vrije tijd insteekt die lang niet allemaal vergoed kunnen worden omdat je niet boven de €170 (en €1700) uit kunt komen als vrijwilliger.

Een blijk van waardering


Jij werkt niet voor de vergoeding maar voor de kinderen en de mensen waar je mee werkt. Toch mag een kleine vergoeding nooit leiden tot het gevoel dat je niet serieus genomen wordt, niet gezien wordt of niet gewaardeerd wordt voor wat je allemaal doet.

Een salaris is de kers op de taart


Om dit uit te sluiten stelt de TSO CLUB voor haar coördinatoren een salaris vast op basis van het  takenpakket en de grootte van de school. Voor een grote school met veel medewerkers en veel overblijvers is dit uiteraard meer dan voor een kleine school. Je krijgt elke maand, ongeacht de vakanties, hetzelfde vaste salaris en in de zomer nog eens 8% vakantiegeld.

We willen dat jij je om je beloning geen zorgen hoeft te maken en je je helemaal kunt focussen op je TSO.


12.6.19

Overblijfcoördinator Astrid Kruijt

De combinatie van werken met kinderen en het organiseren van het overblijven maken de baan van overblijfcoördinator op basisschool de Vlieger in Den Haag (Ypenburg) voor Astrid Kruijt tot een 'top job'. Naast het inroosteren van de overblijfouders maakt Astrid graag tijd voor een praatje met de kinderen. "Dàt vind ik het allerleukste van dit werk. Ik wil de kinderen allemaal leren kennen."

Lees verder bij TelstarOnline
12.6.19

donderdag 6 juni 2019

Vijfde editie van de Nationale Overblijfdag



Vandaag was de vijfde editie van de Nationale Overblijfdag. De ruim zestigduizend overblijfmedewerkers worden hiermee in het zonnetje gezet. Het Overblijf Magazine is mede-initiatiefnemer van de Nationale Overblijfdag. Hoofdredacteur Coen Schaap legt uit waarom deze dag in het leven is geroepen. Ingeborg van den Bosch is coördinator van de Comeniusschool in Zeist en geeft het overblijfteam vandaag ook een extra blijk van waardering.

Lees verder bij zeist.hu.nl

6.6.19
,

Het is vandaag NATIONALE OVERBLIJFDAG!!!!

Als TSO medewerker verdien jij vandaag een bedankje en mijn complimenten!


Dank je wel voor:
  • Het checken van de presentielijst
  • Het helpen om drinkbekers open te krijgen
  • Het toezien of er genoeg wordt gegeten en gedronken
  • Het voorlezen van een verhaaltje
  • Het toezien op opruimen van lege zakjes en pakjes
  • Het schoonmaken van de tafels
  • Het aanvegen van het lokaal
  • De hulp bij de jongste kinderen om hun jas of broeksknoop dicht te krijgen
  • Het klaarzetten van (spel)materialen
  • Het bedenken van activiteiten
  • Het voorbereiden van activiteiten
  • Het meespelen met kinderen
  • Het observeren van kinderen
  • Het begeleiden van kinderen bij conflicten
  • Het geven van het goede voorbeeld
  • Het doorgeven van bijzonderheden aan de leerkracht of coördinator
  • Het opruimen van materialen
  • Het troosten van kinderen met pijn of verdriet
  • Het hebben van een luisterend oor
  • Het bijhouden van de administratie
  • Het ingrijpen bij een dreigende escalatie tussen kinderen
  • Het bieden van emotionele veiligheid
  • Het aanspreken van kinderen op grensoverschrijdend gedrag
  • Het geven van complimenten
  • Het maken van grapjes
  • Het tonen van interesse in kinderen en hun verhalen
  • Het springtouw draaien
  • Het plakken van pleisters
  • Het regelen van Eerste Hulp
  • Het houden van overzicht
  • Het geven van meer vrijheid aan de prépubers
  • Het overleggen met collega’s
  • Het volgen van een cursus ter ondersteuning van jouw TSO werk
  • Het hanteren van regels
  • Het letten op de fysieke veiligheid van kinderen
  • Het geven van extra aandacht aan kinderen die dat nodig hebben
  • Het begeleiden van kinderen naar het voetbalveldje in de buurt

Ongetwijfeld ben ik nog iets vergeten.

Ik hoop dat je vandaag een leuke Nationale Overblijfdag hebt!


En maak vandaag een paar leuke foto's! Stuur ze in en win een prijs! Zie verder bij de fotoprijsvraag.


6.6.19