dinsdag 1 augustus 2017

Laat jongens weer jongens zijn

Saskya Wiegel wees in het Overblijf Magazine al op beter omgaan met jongens in columns zoals 5 tips voor positief contact met jongens in de TSO. Nu start SIRE gelukkig een campagne waarmee ze alle Nederlandse opvoeders aan het denken wil zetten over hun gedrag ten aanzien van jongens. Zodat opvoeders jongens de ruimte geven zich te ontwikkelen op een manier die bij hun past.

1.8.17

zaterdag 29 juli 2017

Gezonde kinderopvang

Op de website gezondekinderopvang.nl website staat praktische informatie voor BSO voor 0- tot 4-jarigen en 4- tot 12-jarigen, om structureel te werken aan een gezonde leefstijl met behulp van voorbeelden, activiteiten en documenten. Ook voor de TSO is er toepasbare informatie te vinden.

Lees verder bij Gezondekinderopvang.nl

29.7.17

maandag 10 juli 2017

,

Wervingsactie nieuwe tso-medewerkers

Voldoende tso-vrijwilligers vinden is soms een lastige opgave. Als je weet wie je zoekt en wat je te bieden hebt (zie deze column) ben je al een stukje op weg. Als je ook een vacature wilt plaatsen, zorg er dan voor dat de aspirant tso-medewerkers enthousiast worden als zij de advertentie lezen. Zorg ervoor dat de TSO en het vrijwilligerswerk opvallen tussen die andere oproepen. Zorg ervoor dat de vacature zich onderscheidt van die andere aanbiedingen voor vrijwilligerswerk.

Acht tips voor een goede advertentie:

1. Straal visie uit


Beschrijf kort waar jullie als tso-organisatie voor staan en wat jullie willen bereiken.

2. Kies het imago


Op welke manier zijn jullie als tso-team herkenbaar binnen de school? Op welke manier onderscheiden jullie je van andere TSO’s?

3. Vacature


Beschrijf op een positieve manier wat het werk inhoudt. Benoem het aantal uur en overblijfmomenten én het adres van de tso-locatie, waarvoor je iemand zoekt. Noteer ook een telefoonnummer en de naam van diegene die telefonisch informatie kan geven. Vergeet niet de datum te noemen waarop het werk start.

4. Wensen en aanbod


Wat hebben jullie te bieden aan de nieuwe collega? Benoem niet alleen de vergoeding, maar vooral datgene wat onbetaalbaar is!

5. Website


Verwijs naar de website van de school (of tso-organisatie). Op de website krijgt de sollicitant ook een goede indruk van de organisatie, ook al staat de vacature niet op de website. Zorg ervoor dat de informatie over de TSO op de website actueel is ;-)

6. Balans tekst en beeld


Een advertentie met een foto wordt beter bekeken dan één zonder afbeelding. Misschien is er een leuke actiefoto beschikbaar?

7. Huisstijl


Gebruik het logo van de TSO/school en gebruik dezelfde huisstijl/kleuren als op de website. De advertentie is het visitekaartje voor de TSO. Zorg dus voor herkenbaarheid en professionaliteit.

8. Waar ga je adverteren?


Bedenk waar je jouw aspirant vrijwilliger vindt. Wie is jouw ideale nieuwe vrijwilliger, waar woont hij/zij? Vergeet niet de supermarkt dichtbij de school. Op de Facebook-pagina/Twitter-pagina van de school/TSO kan het bericht ook worden gedeeld met mensen die de school/TSO nog niet kennen. Ook de Vrijwilligerscentrale en verschillende vacaturesites op internet zijn een optie, zie vrijwilligersvacaturebank.nl.

Succes met de volgende wervingsactie!


10.7.17
,

Komt er een hittegolf?

Het is zomer in Nederland! De vakanties zijn of gaan bijna beginnen, lekker op stap en misschien wel naar het strand. Komt er ook nog een hittegolf? Een hittegolf betekent voor de meeste mensen zon, zee, strand en genieten…Maar de hitte kan ook gevaarlijk zijn, denk aan oververhitting of uitdroging.

Wat gebeurt er in het lichaam?


Door dat de kinderen lekker spelen en zich inspannen gaat het lichaam ook meer warmte produceren. Een deel is nodig om de lichaamstemperatuur goed te houden. Door het bloed naar de huid te laten stromen en door te transpireren raken de kinderen hun warmte kwijt. De hoeveelheid vocht in de lucht bepaalt hoe makkelijk het zweet verdampt. Als het lichaam zijn warmte niet goed kwijt kan, raken de kinderen oververhit. Met het transpireren, verliezen ze ook zout. Als het kind meer warmte produceert dan hij af kan geven, gaat de lichaamstemperatuur stijgen en neemt het transpireren toe. Hierdoor wordt er ook meer vocht en zouten verloren.

Wat ga je zien aan het kind?


Het kind zal rood gaan zien en voelt ook erg warm aan. Soms wordt het misselijk en moet het braken. Het heeft dorst en plast weinig. Soms gaan ze ook sneller ademhalen. Ze kunnen gaan huilen en suf worden. Ook de lichaamstemperatuur kan hoger worden dan 38 graden Celsius.

Wat kunnen we doen?


Wat heel belangrijk is, is natuurlijk voorkomen dat de kinderen te warm worden of de huid verbrandt. Mocht het wel gebeuren dan kunnen we het volgende doen:

  • Doe overbodige kleding uit, maar smeer de kinderen goed in! Je kunt in de schaduw ook verbranden. Soms ook handig om een petje op te doen.
  • Koel het kind, bijvoorbeeld door een ventilator te gebruiken, of het kind te douchen of af te deppen met koud water. Je kunt ook koelen door koude en natte doeken in de lies, oksels en nek te leggen.
  • Laat het kind goed drinken, het liefst een sportdrank vanwege de zouten. Let op, geef de kinderen bij oververhitting mondjesmaat te drinken, bij te grote hoeveelheid kunnen ze gaan braken.
  • Geef ze een heerlijk waterijsje!
  • In een warme zomer is het extra lekker om vers fruit te eten. Maak bijvoorbeeld eens een vruchtensalade. Dat is gezond, vitaminerijk en het kind krijgt er ook nog eens een extra dosis vocht door binnen.
  • Vermijd veel inspanning tijdens het middaguur, laat ze dan een heerlijk slaapje doen in de schaduw
  • Bij zonnebrand kun je de huid koelen en insmeren met een waterige aftersun-gel. Prik de blaren niet door en blijf uit de zon, zodat de huid kan herstellen. Bij veel blaren of ziekteverschijnselen zoals koude rillingen, koorts, misselijk, braken en misschien hoofdpijn, neem dan contact op met de huisarts.
  • Mocht het kind suffer worden, dan geen eten en drinken meer geven
  • Koortsverlagende middelen helpen niet bij oververhitting!
  • Als het kind blijft braken, bij bewustzijnsverlies, hoge temperaturen, of twijfel bel 1-1-2

Download vooral de EHBO app


Download de EHBO app van het Rode Kruis, daar staat precies in wat te doen bij oververhitting, uitdroging en/ of een zonnesteek. En geniet lekker van het mooie weer, en een hele fijne vakantie!


10.7.17

woensdag 5 juli 2017

,

Speelruimte

De ruimte waarin je speelt


De ruimte kan zorgen dat je veel spellen kunt doen of dat de spelmogelijkheden beperkter zijn. Gelukkig is spel overal mogelijk. In mijn jeugd speelden wij veel op straat, nog weinig auto’s en nog veel pleintjes zonder woningen waar je met alle kinderen van de buurt kon spelen. Toen kwamen de ballen nog wel eens in de tuinen van de omwonenden maar ja die kinderen speelden zelf ook vaak mee dus overlast van spelende kinderen was er ook niet echt.

Op het plein werd honkbal gespeeld, stand en de bal is voor ... , voetbal en op straat speelde je badminton of stoepranden, ja die had je toen nog. Nu hebben wij vele speelveldjes waar je kunt voetballen met grote hekken eromheen. Dat is ook wel nodig anders kun je vaak niet meer veilig spelen in een woonwijk want ballen mogen niet meer op straat rollen.

Binnenspelen of buitenspelen


Buitenspelen heeft mijn voorkeur. Vaak is er dan meer ruimte voor de kinderen om te spelen. Ook zijn er veelal meer mogelijkheden om in verschillende groepjes, verschillende spelen te spelen geschikt voor hun groepje of wat zij juist graag zelf spelen. Als TSO-medewerker heb je vooral een toezichthoudende functie natuurlijk vinden kinderen het leuk als je ook zo af en toe eens meedoet. Buiten moet je wel meer op de veiligheid letten met name moet je als TSO-medewerker attent zijn op voorwerpen of de spelmaterialen voor gevaar kunnen zorgen.

Dus denk als TSO-medewerker altijd vooraf van wat kan er gebeuren, als je gaat nadenken achteraf en er gebeurt iets dan ben je te laat met alle gevolgen van dien zoals huilende kinderen en wellicht EHBO-situaties die zich voordoen maar voorkomen hadden worden. Spelend kunnen lichaamsdelen van kinderen bij andere kinderen voor onveilige situaties zorgen dus let daar op en kijk hoe je dat kunt beperken, voorkomen kan nooit helemaal.

Natuurlijk kan ook bij het spelen binnen van alles gebeuren en ook daar moet je op de veiligheid letten. De speelruimte is vaak kleiner en kinderen spelen dus dichter op elkaar en hebben vaak minder bewegingsvrijheid. Let ook op de keuze van je spel of het binnen of buiten gespeeld dient te worden of kan het binnen en buiten?

Welke ruimte geef je een kind om te spelen?


Het gaat bij deze vraag niet om de ruimte waarin het speelt maar welke ruimte geef jij als TSO-medewerker het kind, zeg maar de kans om te spelen. Welke speelruimte geef jij de kinderen?

  • Met welke materialen en hoeveel materialen geef jij het kind kans om te spelen?
  • Welke technieken mogen kinderen bij bepaalde spelen gebruiken? Klimmen, rollen, springen, onderhands werpen etc..
  • Hoeveel tijd is echte speeltijd? Geef als TSO-medewerker een korte uitleg van de belangrijkste spelregels en ga lekker spelen en zeg dat je tijdens het spel de uitzonderingen vertelt als die zich voordoen.
  • Geef je de kinderen als TSO-medewerker voldoende ruimte voor eigen spel en spelideeën?
  • Goed voor hun eigen ontwikkeling (motorisch en sociaal).
  • Geef je veel variatie in je spelaanbod of doe je alleen maar voetbal? Vinden ze voetbal leuk doe dan een keer blokjesvoetbal en dan omkeervoetbal waarbij je alleen kunt scoren vanuit de achterkan van een goal) of tweelingvoetbal, waarbij je met tweetallen elkaars hand moet blijven vasthouden of laat ze voetballen een kegel omschieten en vergroot steeds de afstand.

Het belangrijkste van dit verhaal is dat je kinderen veel en een redelijk veilige speelruimte moet geven. Hoe beter de speelruimte en de ruimte die je het kind geeft om te spelen hoe fijner het voor iedereen is.


5.7.17

dinsdag 4 juli 2017

Boek 'Het belang van spelen'

Voor het leren en de ontwikkeling van kinderen is altijd veel aandacht. Vaak gaat het daarbij vooral om schoolse vakken. Dat kinderen naast leren op school ook graag spelen, en wat eigenlijk het belang is van spelen, daar gaat dit boek over: Suggesties om spel te bevorderen bij kinderen van 2 tot 13 jaar.

Lees verder bij Acco

4.7.17

maandag 3 juli 2017

,

Verschrikkelijk boos en niet luisteren

illustratie Janneke de Boer-Boleij
Zoals je weet vind ik het altijd leuk om oplossingen te bedenken voor situaties die als lastig worden ervaren. Tijdens de training Expeditie Ruzie kwam de vraag wat je kan doen als kinderen tijdens een ruzie zo verschrikkelijk boos zijn dat ze niet naar je willen luisteren.

De tso-medewerkster die wilde ingrijpen bij een heftige ruzie vertelde dat zij in deze situatie al snel een gevoel van machteloosheid had gekregen. Het meest boze kind wilde niet direct luisteren. Dat veroorzaakte vervolgens een gevoel van irritatie en boosheid bij haar. Ik snap dat heel goed. Je komt immers helpen en dan luisteren de kinderen niet. Je wilt de situatie weer veilig maken. De realiteit is dat we nu twee boze kinderen en een boze volwassene hebben.

Waarom je niet goed kunt luisteren als je boos bent


Als je boos bent is je hoofd gevuld met emotie. Er is geen of zeer weinig ruimte over om te luisteren naar een, goed bedoeld, verhaal over dat je niet mag vechten enz. Als de boosheid wat is gezakt komt er langzaam ruimte vrij voor een oplossing. Je kunt dus tijd en energie besparen door hier niet teveel te praten.


Dit kan je doen


  • Gaan kinderen elkaar heel agressief te lijf dan stap je er kordaat op af
  • Zeg streng: ‘STOP nu direct met ... slaan/vechten’ etc.
  • Doen ze dit niet maak dan met je armen een duidelijke beweging waarmee je de kinderen uit elkaar duwt. Herhaal dit eventueel nog twee keer op een heel besliste toon. Zeg waar kind 1 en kind 2 naar toe moeten gaan. Als het conflict heel heftig is stuur je ze niet naar dezelfde plek.
  • Vraag eventueel een collega jou te assisteren als je kinderen naar twee verschillende plekken moet sturen.
  • Wacht met het uitpraten van het conflict
  • Laat kinderen eerst tot rust komen
  • Zorg dat je zelf ook eerst rustig wordt als dat nog niet het geval is.

TIP


Tot rust komen kan je versnellen door zelf rustig te blijven en de emotie van het kind te benoemen zonder er over te oordelen. Houd daarna even je mond. Dat kalmeert de emotiekernen in de hersenen. Er komt dan ruimte vrij voor een gesprekje dat je straks met het kind zal hebben.

  • Vraag wat er is gebeurd en hoe ze het zouden kunnen oplossen zodat ze beiden een goed pauze hebben
  • Geef niet gelijk jouw tips. Laat de kinderen zelf nadenken en beslissen of het een goede oplossing is
  • Geef een compliment als ze tot een oplossing zijn gekomen
  • Geef aan de coördinator en leerkracht door wat er is gebeurd.


3.7.17

zaterdag 1 juli 2017

,

Ik hoef niet meer

Tijdens de overblijf hoor ik dit regelmatig. Een kind zegt: "ik hoef niet meer", terwijl z’n bakje nog vol zit. Tja, en wat doe je dan? Accepteer je het? Moedig je aan? Stel je dat er toch tenminste één boterham gegeten moet worden? Doe je een briefje in z’n bakje?

Luisteren naar je lijf


Extra lastig wordt het als je weet dat een kind vaak heel goed weet of hij voldoende heeft gegeten. Ze kunnen beter naar hun lijf luisteren dan volwassenen. Wij, volwassenen, hebben het vaak afgeleerd om te stoppen als we vol zitten of liever nog, als we bijna vol zitten. Door onze kinderen te leren hun bord leeg te eten of ‘nog 3 hapjes en dan is het klaar’ leren we ze eigenlijk om over deze natuurlijke (en belangrijke) grens heen te gaan.

Vertrouwen


In veel gevallen mag je er dus best op vertrouwen dat het kind echt vol zit. Soms zie ik kleuters die twee boterhammen bij zich hebben, tomaatjes, een doosjes rozijntjes en een beker melk/melkdrank. Dat deze kleuter na z’n beker drinken en doosje rozijntjes niet meer hoeft, snap ik best.

Andere reden?


Wat ook een reden kan zijn is dat het kind snel naar buiten wil om te spelen, zenuwachtig is voor de toets van vanmiddag, stoer doet of het gewoon niet lekker vindt. Door in gesprek te gaan ontdek je vaak snel of er een andere reden is en kun je hierover iets afspreken.

Drinken belangrijker dan eten


En als een kind dan vol zit of een andere reden heeft om niet meer te eten, zouden we onze aandacht eigenlijk moeten richten op het drinken. Zeker in de zomer is het voor kinderen belangrijk dat ze voldoende drinken. Als een kind echt vol zit, kun je bijvoorbeeld wel afspreken dat hij nog zijn beker leeg drinkt of een beker water neemt. Drinken is belangrijker dan eten in dit geval!

‘Hij eet nooit wat’


Soms zijn er kinderen die nooit iets eten met de overblijf. Het bakje gaat bijna dagelijks nog bijna vol mee naar huis. Als overblijfkracht heb je een belangrijke signaal functie hierin en is het belangrijk om dit te delen met de leerkracht en/of ouders. Sommige kinderen vinden het veel te druk bij de overblijf en krijgen daardoor letterlijk geen hap door hun keel. Anderen laten zich steeds afleiden waardoor ze niet aan eten toe komen. Door het bespreekbaar te maken kan bekeken worden wat er aan de hand is en hoe jullie als overblijf hiermee om kunnen gaan.

In gesprek met elkaar


Het is dus van belang om hierover met elkaar te praten. Is er een richtlijn vanuit de overblijforganisatie of vanuit school? zo ja: wat vinden jullie hiervan? is het hanteerbaar in de klas?
Is er nog geen richtlijn; maak hier dan samen afspraken over. Bespreek het ook met de kinderen en leg uit waarom jullie het zo (gaan) doen. Communiceer het ook met school en ouders zodat het helder is hoe jullie hier mee omgaan.


1.7.17

zaterdag 24 juni 2017

Lunch TSO kan én moet gezonder

Een witte boterham met hagelslag en een pakje zoet sap als lunch is nog maar al te vaak de dagelijkse praktijk bij de tussenschoolse opvang. Toch zijn er gelukkig steeds meer scholen die ouders en kinderen bewust willen maken dat het ook anders kan. Met het themacertificaat Voeding – onderdeel van het vignet Gezonde School – geef je als school het signaal dat gezond eten en drinken de norm is.

Lees verder bij PO Management

24.6.17

vrijdag 23 juni 2017

,

Pleidooi voor schoollunch

Leren eten is elders gewoon een schoolvak, meldden de hoogleraren Onno van Schayck, Jaap Seidell en Maria Jansen recent in de NRC. Daarmee doen ze een oproep om serieus werk te maken van een gezonde schoollunch en een gezond-eten-beleid op scholen. In veel landen om ons heen is dat al tientallen jaren de praktijk. Waarom dan niet hier? Ook ik sluit me aan bij deze oproep en wil een pleidooi houden om leren eten serieus op te pakken binnen scholen om op die manier een actieve bijdrage te leveren aan gezond opgroeiende kinderen.

Succes verhaal


Een onderbouwing voor deze oproep is het succes van de De Gezonde Basisschool van de Toekomst in de Oostelijke Mijnstreek. Een analyse van de GGD leverede alarmerende cijfers op over obesitas en diabetes bij kinderen in deze regio. Deze gegevens hebber voor een samenwerking met de Universiteit Maastricht gezorgd: vier jaar monitoring van leefstijl, eetgewoontes en leerprestaties op acht basisscholen. Zo krijgen nu ruim 1.200 leerlingen op vier scholen extra tijd voor bewegen en dagelijks een gezonde lunch. Witbrood is vervangen en groente en/ of fruit bij de lunch geïntroduceerd.

Nieuwe smaken waarderen kost tijd


Belangrijk bij het oppakken van een schoollunch is weten dat het leren en waarderen van nieuwe smaken een kwestie is van vaak aanbieden en veel te varieren in het aanbod van producten. Het mooie voordeel van een schoolse lunchsetting is dat het gezamelijk nuttigen van de lunch stimuleert tot probleren. Zien eten doet eten.

Regeerakkoord


Het Limburgse project is na (ook weerstand in het begin) een jaar enthousiast opgepakt door ouders, leerlingen en de leerkrachten. Mooi om te zien dat het aantal inschrijvingen op deze scholen sterk toe nam. En het afgedwongen, gezonde schoolklimaat is nu een vanzelfsprekende norm. Wij vestigen de hoop op een nieuw regeerakkoord, dat werk maakt van een gezonde schoollunch voor alle basisschoolleerlingen. In veel landen om ons heen is dat al tientallen jaren de praktijk – waar wachten we op?

Lees verder bij NRC


23.6.17

woensdag 21 juni 2017

,

Stoepkrijt blijft geweldig!

Er zijn spelmaterialen die al jaren bekend zijn en populair blijven! Zoals bijvoorbeeld stoepkrijt, gemaakt van kalk of gips. Het is te verkrijgen in verschillende vormen en kleuren. Vroeger werd voor het tekenen op steen stukken (kalk)rots gebruikt. Tegenwoordig is het te verkrijgen in veel verschillende vormen en kleuren.

Vrij spel


Geef kinderen stoepkrijt en er ontstaat waarschijnlijk snel een spel. Het tekenen van vormen op de grond, het schrijven van letters en woorden of het maken van 'krijt-water'. Stoepkrijt is een eenvoudig spelmateriaal wat heel veelzijdig te gebruiken is voor alle leeftijden.

Een spel beginnen


Door het trekken van een lijn op het schoolplein creëer je eenvoudig een bepaalde spelsituatie. Wellicht de basis voor een balspel (de bal mag de lijn niet raken, maar hij moeten eroverheen gegooid worden) of het oefenen van een koorddanswedstrijd.

Gemakkelijk voor begeleiders


Stoepkrijt is voor een begeleider een makkelijk middel om te gebruiken in het spel. Hebben de kinderen behoefte aan een eigen speelvlak, dan teken je een vierkant op de grond (het kind kan er zelf een eiland van maken). Willen de kinderen voetballen of volleyballen? De lijnen, de goals en het net pas je eenvoudig aan, aan de grote van het team!


21.6.17
,

Ontzorging door LUNCHKIDZ

Op deze prachtige zomerse dag is een TSO van LUNCHKIDZ bezocht door een filmploeg van Harderwijkse Zaken. De directie van LUNCHKIDZ en een ouder werden geïnterviewd. Het jonge bedrijf is in een jaar tijd snel gegroeid naar wel negen scholen, dankzij hun concept en hun handige administratiesysteem. Woon je in de regio Harderwijk en ben je op zoek naar een bijverdienste? Neem dan contact op.

Lees verder bij LUNCHKIDZ.

21.6.17

donderdag 15 juni 2017

,

Eigen-wijzer

Veel tso-organisaties kampen met overblijfkinderen met lastig gedrag en vragen zich af hoe hiermee om te gaan. Maar waar komt dit gedrag vandaan, ligt dit echt aan de kinderen? Wat weten de tso-medewerkers zelf van de regels en afspraken binnen de organisatie.

Regels en afspraken


Als de regels en afspraken binnen uw TSO organisatie niet duidelijk zijn en er dagelijks andere regels worden gehanteerd, is het niet zo vreemd dat de tso-medewerker het idee heeft dat kinderen niet luisteren. Door wisselende tso-medewerkers en geen uniforme afspraken weten kinderen soms niet waar ze aan toe zijn. Daarom is het belangrijk dat ook alle tso-medewerkers op de hoogte zijn van de regels.

Wijzende vinger


Om inzicht te krijgen in uw eigen functioneren stel ik de volgende vraag: Kijk eerst eens naar jezelf (of je eigen organisatie) voordat je wijst naar een ander. Er wijzen immers altijd nog 3 vingers naar jezelf en maar 1 naar de ander. Hierop heb ik onderstaand gedicht geschreven als geheugensteuntje om eerst eens te kijken naar de kennis binnen het eigen tso-team, voordat er gewezen wordt naar lastig gedrag van de kinderen.

Eigen-wijzer


Als maandag niet weet wat dinsdag doet heeft donderdag een probleem, wat vrijdag niet kan oplossen.

Als dinsdag andere regels heeft dan donderdag weet geen kind meer op vrijdag wat er wel of niet kan.

Als er op donderdag andere afspraken zijn dan op vrijdag, zorgt dat voorirritatie, zeker als maandag ook niet weet wat er op dinsdag mag, of niet soms?

Download het gedicht als A4-tje


15.6.17

woensdag 14 juni 2017

Morgen is het Nationale Overblijfdag ... in Hoogeveen!

Bij de RKBS Titus Brandsma te Hoogeveen was 1 juni toevallig sportdag waardoor de Nationale Overblijfdag niet door kon gaan ... Wat heeft het team bedacht? Ze vieren het gewoon op 15 juni en alle kinderen mogen die dag gratis overblijven! Ze beginnen met een picknick buiten op het schoolplein en daarna is er voor de kinderen een ijsje en een versnapering. Wat een creatieve oplossing! De redactie van het Overblijf Magazine wenst jullie een heel fijne NOD!!!

Website van RKBS Titus Brandsma

14.6.17

woensdag 7 juni 2017

Prijswinnaars van de fotowedstrijd Nationale Overblijfdag 2017

De redactie wil alle TSO's hartelijke bedanken voor de prachtige foto's ze gestuurd hebben! We vonden het heel leuk om te merken dat de Nationale Overblijfdag op zo veel scholen en met zoveel plezier en creativiteit wordt gevierd! Geweldig! Het was daarom best moeilijk om uit alle inzendingen de besten te kiezen. De mooiste inzending vonden wij dit jaar die van OBS Overschie te Rotterdam, niet alleen wegens de creativiteit maar ook omdat de doelstelling van de NOD zo goed tot uiting wordt gebracht: een bedankje voor de tso-medewerkers.
De prijzen worden zo spoedig mogelijk bezorgd bij deze winnaars:

  • ODS Overschie te Rotterdam: "Elke leerling bij ons op school heeft zelf een theezakje ontworpen voor de TSO-ouders. Deze theezakjes hebben we in gezellige doosjes gedaan zodat elke TSO-ouders een doosje persoonlijke thee kreeg. Het werd ook dit jaar weer met veel plezier ontvangen."
  • BS Maria Regina te Steenbergen (Stichting LPS-Breek4U): "Onze TSO medewerkers zijn op deze zonnige dag in het zonnetje gezet!"
  • BS Paschalis te Haag: "Met liefde en plezier, dag in dag uit; dank voor jullie tomeloze inzet! 💐💐💐"
  • BS Lodijke te Bergen op Zoom (Stichting LPS-Breek4U): "Wij (de coördinatoren Annemarie, Lisa en Karin) hebben ons nieuwe team eens flink, letterlijk en figuurlijk, in het zonnetje gezet ;-)) Om ze te bedanken dat ze elke dag weer klaar staan voor de kinderen bij de TSO."
  • OBS de Dobbelsteen te Hoogerheide (Stichting Kinderopvang Zuidwesthoek): "Op de Nationale Overblijfdag werd het overblijfteam in het zonnetje gezet door directeur Hanneke Meulblok!
  • W.G. van de Hulstschool te Epe: "Ter ere van deze heuglijke dag de kinderen (en onszelf) getrakteerd op een lekker ijsje!"
  • Regenboog Reeuwijk: "Wat denk je op zo n warme overblijfdag: een lekker ijsje!!!"
7.6.17

maandag 5 juni 2017

Eten meegeven naar de basisschool

Geef lekker gezond eten mee naar school. Wanneer iedereen dat doet, zorg je met zijn allen voor een gezonde schoolomgeving.
Op deze pagina staan volop tips voor originele pauzehappen en de lunch op school. En kijk ook eens bij de tips onderaan deze pagina hoe je kunt zorgen voor een gezonde school.

Lees verder bij Voedingscentrum

5.6.17

vrijdag 2 juni 2017

Controle presentie

Zo gemakkelijk kan het zijn om de presentie te controleren en meteen te vinken. Het is direct ingevoerd de tso-administratie.

Zie deze en andere TSO-video's van Ed van Veen (klik op de onderste afbeelding).

2.6.17
,

De realiteit van vandaag

Accepteer jij de realiteit van vandaag? Misschien vind je dit een vreemde of moeilijke vraag. Ik bedoel er mee dat je echt accepteert hoe de situatie in jouw groep is. Als het allemaal naar wens verloopt is het aanvaarden van wat er is heel gemakkelijk. Als het wat lastiger wordt accepteren de meeste mensen dat niet. Je wilt het namelijk graag anders. Je wilt dat het prettiger verloopt. Een heel mooi streven!


Ben jij je bewust van jouw verwachtingen?


Iedere dag opnieuw verwacht je, vaak onbewust, van het slecht luisterende kind dat hij nu wel zal luisteren. Doet hij dit niet dan ben je geïrriteerd. Je hebt er gedachten bij. Je reageert boos. Ik hoor tijdens mijn trainingen gedachten/meningen als:

  • daar gaan we weer
  • de jeugd van tegenwoordig is vreselijk brutaal
  • kinderen leren geen respect meer voor volwassenen
  • kinderen zijn verwend
  • kind wordt niet goed opgevoed

Mijn vraag aan jou is of deze gedachten je verder helpen in het werk. Je bent je eigenlijk aan het verzetten tegen wat er is. Je voert vaak niet wetend een strijd met een of meerdere kinderen. Het verbetert de situatie niet terwijl dit wel jouw wens is.

Help kinderen naar jou te leren luisteren


Als het kind het hele schooljaar al moeite heeft met luisteren waarom zou hij dit vandaag dan wel ineens kunnen? Dit kind heeft nog (jouw) hulp nodig om stap voor stap te leren luisteren.

Wist je dat het helpt als je naar de TSO wandelt of fietst en tegen jezelf zegt: ‘Vandaag is kind X er en die luistert slecht naar mij.’ Als je het kind ziet denk je: ‘Ha, daar is mijn slecht luisterende klantje.’ Je laat je niet verbazen. Je bent voorbereid op wat er gaat komen. Bedenk een plannetje wat je gaat uitvoeren als het kind niet luistert. Zie het als een experiment. Probeer in kleine stapjes vooruit te komen.

Ervaar maar eens hoe het voelt als je op die manier naar het gedrag kijkt. Merk ook op wat er bij het kind gebeurd. Dikke kans dat hij aanvoelt dat jij ‘anders’ bent vandaag.

De realiteit van vandaag als vertrekpunt


  • Wat is de situatie vandaag?
  • Wat is de situatie waar we binnen de TSO naartoe werken?
  • Wat kan ik doen om de kinderen op een positieve manier te begeleiden zodat we een prettige contact met elkaar krijgen?
  • Wie kan ik vragen mij daar bij te helpen?

Veel succes in de TSO!


2.6.17

Leerzame tso-observaties

Ed van Veen doet verslag van zijn bezoekjes aan TSO's. Het zijn leuke en leerzame inkijkjes bij diverse TSO's in heel Nederland.

... Ik heb nog een aantal tips gegeven, zoals bijvoorbeeld het laten proefdraaien van een overblijfkracht voor een periode van twee weken om te kijken of het bevalt aan beide kanten. Ook moet een overblijfkracht voordat zij begint op de hoogte te zijn van de regels die tijdens het overblijven gelden ...

Lees verder bij Praktijk Overblijven
2.6.17

donderdag 1 juni 2017

,

Kinderen leren omgaan met conflicten

Ruzie tussen kinderen is nooit leuk en het liefst wil je dit zoveel mogelijk voorkomen. Helaas is dit niet zo gemakkelijk en krijg je er ook als TSO-medewerker mee te maken. Je kunt kinderen een aantal simpele vaardigheden aanleren om ze op een goede manier met conflicten om te laten gaan.

Leren verplaatsen in een ander


Zeker jonge kinderen vinden het lastig om zelf een conflict op te lossen. Ze kunnen boos naar je toe komen met bijvoorbeeld de klacht dat iemand iets lelijks zei. Natuurlijk probeer je dan te vragen naar de reden. “Waarom zei hij dit tegen je?”. Maar het kind haalt zijn schouders op en zegt “Gewoon”.

Het is best lastig om dingen uit andermans perspectief te zien, maar je kunt dit wel trainen. Probeer eerst te verbinden met het kind, laat het weten dat je weet hoe hij of zij zich voelt. “Wat naar, dat is niet leuk om te horen. Waarom denk je dat hij dit zei?” Op deze manier probeer je empathie bij het kind aan te moedigen. “Misschien omdat ik zei dat Rik een stomme trui aan heeft”. “Was dat de trui die hij van zijn oma heeft gekregen? Zou hij misschien daarom boos zijn…?” Natuurlijk lukt het niet altijd om op deze manier door te dringen, maar door dit veel te oefenen leren de kinderen stil te staan bij hoe de ander denkt of voelt.

Non-verbale communicatie herkennen


Binnen onze communicatie zijn non-verbale signalen ontzettend belangrijk. Misschien zeggen ze nog wel meer dan woorden. Het is dus van belang dat we kinderen leren om te begrijpen wat andere mensen bedoelen als ze geen woorden gebruiken. Je kunt dit trainen door je eigen mimiek te ondertitelen, door bijvoorbeeld te zeggen “Ik ben nu boos.” Vooral voor kinderen met ASS is dit heel fijn. Lees hierover ook mijn blog over ‘Communiceren met kinderen met ASS’.

Goedmaken na een conflict


Na een conflict laat je de twee kinderen een hand geven en ‘sorry’ zeggen. Dit is een hele belangrijke basis bij het oplossen van conflicten. Maar kinderen moeten ook leren dat dit niet altijd genoeg is. Soms moet je extra stappen ondernemen om iets goed te maken.

Voorbeelden hiervan zijn het helpen schoonmaken bij een omgevallen beker, het vervangen van speelgoed nadat het kapot is gemaakt of een excuusbrief of tekening maken om je te verontschuldigen na lelijk gedaan te hebben. Op deze manier leer je kinderen manieren aan om een breuk in de relatie te herstellen. Bij deze vaardigheid is het vooral belangrijk dat het kind begrijpt waarom hij het goed moet maken. “Als jouw brood op de grond was gevallen, wat zou dan helpen om je beter te voelen?”

Zo zie je maar dat conflicten ook heel leerzaam kunnen zijn. Kinderen kunnen op deze manier belangrijke lessen leren over wat het betekent om een relatie met iemand te hebben. Kinderen leren zich inleven in een ander en leren dat ze deel uitmaken van een grotere wereld van relaties.

Verder lezen


Meer informatie over o.a. kinderen leren omgaan met conflicten? Lees dan het boek Het hele brein, het hele kind van Tina Payne Bryson en Daniel J. Siegel.


1.6.17