zondag 17 december 2017

, ,

Kerstmaterialen

Spelen, knutselen en kleuren in de sfeer van Kerst. Doe inspiratie op en download materialen bij Yurls en Internetwijzer en geen kind hoeft zich nog te vervelen in de laatste dagen voor de Kerst!
17.12.17
,

Verklaring omtrent gedrag

Je wist het vast al: Voor tso-medewerkers, professioneel en vrijwillig, is de Verklaring Omtrent Gedrag (VOG) verplicht. Op de website van School & Veiligheid vind je nog eens alle informatie betreffende de VOG.

Lees verder bij School & Veiligheid
17.12.17

vrijdag 15 december 2017

,

Noem kinderen niet dik

Woorden kunnen helen of beschadigen, bewust of onbewust. Iedereen die met kinderen met overgewicht werken moeten daarom goed letten op hun woorden. Wees je bewust van de impact die woorden kunnen hebben. Daarom deze oproep en een aantal tips om zo een bijdrage te leveren aan een meer zorgvuldige en respectvolle wijze van benaderen van kinderen met overgewicht.

Lastig


Voor veel professionals is het lastig om de onderwerpen gewicht en leefstijl te bespreken met kinderen. Ze weten bijvoorbeeld niet hoe er op een respectvolle manier over te spreken, zijn bang dat ze de ander beledigen of kwetsen, of voelen zich ongemakkelijk over hun eigen gewicht. Ook kunnen eerdere negatieve ervaringen bij het bespreken van gewicht en leefstijl een rol spelen.

Neutrale woorden


Voer je een gesprek met kinderen dan is het aan te raden om neutrale woorden te gebruiken en vooral het kind centraal te stellen. Benader kinderen op een open en respectvolle manier. Gebruik woorden als ‘gewicht’ en ‘BMI’ (body mass index). Praat over een ‘kind met obesitas’ in plaats van over ‘een obees kind’. Termen als ‘extreem obees’ en ‘dik’ roepen bij de kinderen gevoelens van schaamte en verdriet op.’

Tips voor je taalgebruik


Communiceer begrijpelijk en gebruik zoveel mogelijk neutrale of positieve termen zoals:
  • “Het is belangrijk om gezond te groeien”
  • “Je bent boven een gezond gewicht”
  • “Het is voor jou belangrijk om te werken aan een gezonder gewicht en een gezondere leefstijl”

Vermijd termen als:
  • Dik, zwaar, slap, vet etc
  • Dun, mager, slank etc
  • Ideaal gewicht
  • Normaal gewicht
  • Een obees kind

Deze tips komen uit de tipsheet van het de organisatie Care for Obestity. Naast de tips staan hierin nog meer handvatten voor een goed gesprek. Is het allemaal nieuwe informatie? Welnee, wel wordt steeds duidelijker hoe essentieel het is.


15.12.17

donderdag 14 december 2017

,

Buiten spelen tijdens schooltijd voorkomt bijziendheid en blindheid

Steeds meer kinderen worden bijziend en dreigen in toekomst slechtziend of zelfs praktisch blind te worden. Daarvoor waarschuwt Caroline Klaver, hoogleraar oogheelkunde aan het Rotterdamse Erasmus Medisch Centrum. Klaver pleit ervoor dat kinderen onder schooltijd zeker een uur buitenspelen om de ogen te sparen.

Lees verder bij NOS
14.12.17

woensdag 13 december 2017

,

Mijn nieuwjaarswens: Maak de sprong!

Tijdens een van mijn tso-trainingen over het begeleiden van ruzies tussen kinderen vroeg een cursist: ‘Mag ik ook even een voorbeeld geven over een verschil van mening tussen mij en een leerkracht?‘ Ik ben dan altijd nieuwsgierig en luisterde naar haar verhaal. De strekking van haar voorbeeld was dat de leerkracht de klas instormde terwijl zij bezig was met een groepsactiviteit. De tso-medewerkster werd met zeer harde stem aangesproken op haar gedrag in bijzijn van de hele klas. Dat had heel veel met haar gedaan.

Ik wil het zo graag anders


Toen ik terug naar huis reed merkte ik dat ik het helemaal zat was! Sorry, ik moet het even kwijt. Misschien ga je dit niet zo’n leuke bijdrage van mij vinden. Misschien vind je mij straks wel een super stom mens. Dat mag. Mijn ergernis wordt gevoed door een grote wens naar verandering. Mijn wens naar partnerschap tussen leerkracht en tso-medewerker.

Te vaak hoor ik nog verhalen als hierboven. Hoelang gaat dit nog zo door? Hoe lang blijven de TSO en de school 2 eilanden waar nauwelijks een bootverbinding tussen is? En als er wel bootverbindingen zijn tussen de eilanden hoe lang blijven leerkrachten dan nog denigrerend reageren op overblijfmedewerkers? Hoe lang blijven tso-medewerkers alles slikken omdat de leerkracht het zegt dus dan zal het wel...?

Sta op


Sta op, tso-organisaties! Neem een duidelijke positie in. Scholen die zeggen dat zij zich niet met de TSO willen bemoeien snappen niet wat kinderen nodig hebben. Maak dat duidelijk. Zij snappen dan blijkbaar goed wat zij zelf nodig hebben. Pauze. Rust. Maar zo werkt het niet! Het gaat om dezelfde kinderen, in dezelfde ruimtes. Open de ogen van de schooldirectie. Stel voorwaarden in de samenwerking. Bespreek met elkaar op welke manier jullie zullen gaan communiceren. Wat betekent dat voor de directie, tso-coördinator, tso-medewerkers en leerkrachten. Wat zijn realistische verwachtingen? Werk samen.

Laat je horen


Sta op, tso-medewerkers! Laat horen en weten wat er nodig is om het werk goed te kunnen uitvoeren. Houd je emoties onder controle en werk aan positieverbetering. Ga met elkaar in gesprek. Benader het positief. Werk aan win-win situaties. Spreek met anderen trots en enthousiast over jouw werk op de school. Maak duidelijk wat er allemaal komt kijken bij een goede pauze voor kinderen. Maak de sprong!

Hoe het afliep


Het mooie is dat de tso-medewerkster, na een aantal nachten slecht te hebben geslapen, een gesprek heeft aangevraagd bij deze leerkracht. Ze heeft verteld wat de situatie met haar en met de relatie met de kinderen in de klas had gedaan. De leerkracht heeft verteld waarom zij zo reageerde. Door naar elkaar te luisteren, door gedachten en gevoelens onder woorden te brengen begrepen zij elkaar veel beter. De leerkracht heeft haar excuses aangeboden. Het heeft hun dichter bij elkaar gebracht. Hoe fijn is dat!

Mijn wens voor 2018 is dat iedere tso-medewerker:


  • dagelijks het initiatief neemt om de leerkracht te begroeten
  • dagelijks vraagt of er bijzonderheden zijn die zij moet weten
  • de leerkracht, indien nodig, tips vraagt voor het begeleiden van deze groep
  • zich probeert te verplaatsen in de rol en werkzaamheden van de leerkracht
  • zich trots voelt op het belangrijke werk dat hij/zij doet

Mijn wens voor 2018 is dat iedere leerkracht:


  • de tso-medewerker iedere dag vriendelijk ontvangt
  • de naam kent van de tso-medewerker(s) van deze klas
  • zich realiseert dat een goede pauze voor kinderen samen gaat met contact met de tso-medewerker
  • dagelijks vertelt wat de bijzonderheden van de dag zijn
  • in bijzijn van de kinderen respectvol spreekt over de tso-medewerker
  • afspraken maakt over het gebruik van materialen in de klas tijdens de TSO
  • zich probeert te verplaatsen in de rol en werkzaamheden van de tso-medewerker
Maak de sprong!

Inspireren en leren


  • Waar loop jij in contact met de leerkracht of school (nog) tegenaan?
  • Wat zijn successen die jij een ander ook gunt?
Laat het weten door op deze column te reageren naar info@overblijf-magazine.nl zodat we elkaar kunnen inspireren en van elkaar kunnen leren. Natuurlijk weet ik dat er ook scholen zijn waar de TSO goed draait. Wees trots op wat jullie hebben bereikt. Mijn complimenten! Ik hoor graag van je.

Ik wens je een mooie sprong naar 2018!
Een hele fijne vakantie en graag tot volgend jaar.


13.12.17

dinsdag 12 december 2017

Bekijk alle berichten over Kerst

Om snel een overzicht te krijgen van alle berichten die ooit in het Overblijf Magazine zijn verschenen over Kerst, kun je natuurlijk zoeken op 'Kerst'. Maar handiger is om het label te gebruiken (open een bericht en zie de labels in rechterkolom).

Klik op het label Kerst
12.12.17

zondag 10 december 2017

,

Leuke en gezonde boterham tips

Maak leuke boterhammen met vormen


Maak leuke boterhammen van verschillende vormen. Je kan hiervoor speciale uitstekers gebruiken zoals boterham uitstekers of koekjes uitstekers. Maar ook koekjes uitstekers, ronde vormen zoals een glas of rond bakje met een redelijk scherpe rand, kan je gebruiken. Of gewoon met een mes. Maak een thema lunch met het lievelingsdier van je zoon of dochter voor een feestje in de lunchtrommel!

Varieer met kleur


Het staat erg leuk in de lunchtrommel als je varieert met verschillende kleuren brood. Je kan dan natuurlijk kiezen voor wit en bruin brood. Wit kan natuurlijk best zo af en toe maar is eigenlijk niet gezond. In wit brood zitten namelijk weinig vezels en vult vooral. Maar denk ook eens aan maïs brood, volkoren brood en heel donker brood. Je kan het bijvoorbeeld om en om leggen zoals hiernaast. Of in een leuk dambord patroon. Of zoals hierboven met een vorm.

Wat doe je met de korstjes?


Ik hoor je denken: leuk dat uitsteken van boterhammen, maar wat doe ik dan met de korstjes? Weggooien is zonde. Je kan het natuurlijk zelf opeten, aan de eendjes geven of aan de hond? Maar je kan er ook broodfrietjes van maken, croutons voor in de soep, een broodpudding of een broodcake. Je kan de korstjes met een gezonde dipsaus of jam meegeven in de trommel. En ach zo af en toe er niets mee doen kan ook ;)


10.12.17

vrijdag 8 december 2017

,

Columnist Marije Woertman, creatieve lunch

Ik ben Marije en ik ben een moeder van 2 kinderen. Mijn oudste dochter van 8 (2009) is een kieskeurige en langzame eter. Ik weet hoe het voelt als er strijd aan tafel is. Hoe onzeker je kan zijn als je kind met lange tanden eet, of helemaal niet eet.

Ik maakte mij zorgen als ze naar school ging of ze wel voldoende binnen kreeg, om genoeg energie te hebben voor de lange schooldag. Bovendien wilde ik haar graag laten weten dat ik aan haar dacht als ze moest overblijven.

Gevarieerde lunches bedenken die ze lekker vindt (en ook opeet), voelde elke keer als een opgave. Op zoek naar tips, raakte ik geïnspireerd door Bento. Bento staat voor gezonde en gevarieerde lunches die er zo aantrekkelijk en leuk uit zien, dat kinderen met een glimlach alles opeten. Helemaal geïnspireerd begon ik met het maken van leuke lunches voor mijn dochter en het werkte. Geen strijd meer om het eten, de lunchtrommels kwamen leeg terug!

Vanuit deze passie ben ik gestart met mijn bedrijf De leukste lunch en doe dit alweer 5 jaar met heel veel plezier.

Ik vind het erg leuk om ook hier bij het Overblijf Magazine mijn passie te delen en tips te geven. De komende tijd hoop ik jullie te inspireren in het maken van leuke èn gezonde lunchtrommels. Zo wordt overblijven een feestje!


8.12.17

dinsdag 5 december 2017

, ,

Overblijven en het belang van spelen

In het katern ‘Vrouw’ van de Telegraaf werd eind november (2017) deze vraag gesteld: Overblijven deden kinderen vroeger alleen als ze ver van school woonden. Voor de anderen was tussen de middag heen en weer racen voor een glas melk en een boterham met kaas de dagelijkse realiteit. Nog altijd hanteren veel scholen zo’n rooster. Maar is een continurooster niet veel handiger nu moeders ook vaak een baan hebben?

Minder speeltijd

In welke tijd leeft de Telegraaf? Ik kon het niet nalaten te reageren door te stellen dat elke school overblijven aanbiedt (immers wettelijk verplicht) en dat deze vaak prima functioneert: kinderen kunnen rustig eten en spelen en de leerkrachten hebben een goede pauze waarin ze zich kunnen opladen voor de middag. Het werven van overblijfmewerkers kan wel voor problemen zorgen, waardoor scholen zich soms gedwongen zien voor een ander rooster te kiezen. Kiezen voor een ander rooster houdt vaak minder speeltijd in. Iets wat ouders en school zich niet altijd goed realiseren.

Spelen en leerresultaten


Een ander opmerkelijk bericht op Facebook vorige week dat hierbij aansluit: Een school in Texas experimenteert met het verdrievoudigen van de speeltijd. Dit is onderdeel van een proef van drie jaar op verschillende scholen in Amerika. In navolging van scholen in Finland, waar veel meer speeltijd is, hebben de scholen nu vier keer dag een kwartier pauze, buiten de lunchtijd om! De docenten zijn verbaasd over het resultaat. ‘De kinderen zijn minder ongedurig en afgeleid, meer bij het leren betrokken en ze maken meer oogcontact.’ Zelfs gedragsdiagnoses zoals ADHD, woede en agressie nemen beduidend af door meer speeltijd.

Ongestructureerd spelen


Het geheim zit hem vooral in het ongestructureerd spelen wat inhoudt dat kinderen zelf mogen bepalen hoe en waarmee ze spelen. ‘Soms moeten ze binnen spelen door slecht weer, maar buitenspelen heeft de voorkeur,’ aldus Debbie Rhea van de Texaans Universiteit die hier onderzoek naar doet. ‘De frisse lucht, het natuurlijke licht en de levendige kleuren zijn erg belangrijk voor het functioneren van ons brein.’ Sommige docenten waren verbaasd over het feit dat ze zelfs voorliepen op hun leerschema’s ondanks de toegenomen speeltijd.

Goede overblijf


En dat laatste is juist wat kinderen tijdens de overblijf doen: na het eten, ongedwongen spelen met elkaar. Spelen ontwikkelt de creativiteit en de sociale vaardigheid. Voldoende argumenten om met elkaar te werken aan en het behouden van een goede overblijf!

Hoe?


Een paar tips:
  • Biedt de overblijfmedewerkers jaarlijks een scholing aan
  • Stimuleer ouders overblijfmedewerker te worden, geef de voordelen hiervan aan (je leert de school goed kennen en de kinderen, je ziet hoe jouw kind functioneert in een groep, je leert er veel van zoals omgaan met een groep kinderen, spelen met kinderen, je voelt je meer betrokken bij school).
  • Zorg voor regelmatig overleg tussen school en overblijfmedewerkers
  • Faciliteer de overblijf met voldoende buitenspeelgoed
  • Vier de nationale overblijfdag op de eerste donderdag in juni!


5.12.17
,

De ouderbijdrage nu echt vrijwillig!

Rijksoverheid: "Op scholen met een continurooster moeten alle leerlingen tijdens de middagpauze op school blijven. De school is ook op dat moment verantwoordelijk voor het toezicht op de leerlingen. Het onderwijspersoneel verzorgt het toezicht in de middagpauze. Er is dan dus geen sprake van tussenschoolse opvang. Ouders hoeven dan ook geen overblijfbijdrage te betalen. Ze betalen wel de kosten voor eten en drinken als de school dit verzorgt."

LAKS, Ouders & Onderwijs, SP, GroenLinks en PvdA slaan de handen ineen om de problemen met de vrijwillige ouderbijdrage op te lossen. De afgelopen jaren zijn zij overspoeld met klachten van ouders en leerlingen over de zogenaamd vrijwillige ouderbijdrage. De organisaties en politieke partijen komen daarom met drie voorstellen om de vrijwillige ouderbijdrage weer echt vrijwillig te maken.

Lees verder bij Ouders & Onderwijs
5.12.17

Minstens een uur bewegen per dag!

De Gezondheidsraad adviseert dat kinderen minimaal dagelijks een uur matig intensief moeten bewegen. Ruim de helft van de kinderen haalt de nieuwe richtlijnen niet, volgens cijfers van het RIVM. Voor kinderen is bewegen belangrijk, omdat het onder meer de kans op depressieve symptomen vermindert en de botkwaliteit verbetert, net als de spierkracht en fitheid. Uit onderzoek blijkt dat de gunstige effecten toenemen met de hoeveelheid bewegen: meer bewegen is beter.

Lees verder bij Beweegrichtlijnen 2017

5.12.17

donderdag 30 november 2017

Bekijk alle berichten over Sinterklaas

Om snel een overzicht te krijgen van alle berichten die ooit in het Overblijf Magazine zijn verschenen over Sinterklaas, kun je natuurlijk zoeken op 'Sinterklaas'. Maar handiger is om het label te gebruiken (open een bericht en zie de labels in rechterkolom).

Klik op het label Sinterklaas

30.11.17

woensdag 29 november 2017

Leeftijdsgrens bij de vrijwilligersvergoeding verlaagd van 23 naar 22 jaar

Tot voor kort was de toegestane vrijwilligersvergoeding per uur voor tso-medewerkers van 23 jaar of ouder maximaal €4,50 en onder de 23 jaar €2,50. Deze grens is al eerder dit jaar (op 1 juli 2017) vervroegd naar 22 jaar. De wijziging hangt samen met de verlaging van het recht op minimum loon van 23 naar 22. Dit betekent dat je voor de betreffende tso-medewerkers de beloning zou kunnen herberekenen.

Lees verder bij Belastingdienst

29.11.17
,

Hoogbegaafde kinderen in de TSO

Mirjam Veldhoven van Cleverbee is specialist op het gebied van hoogbegaafdheid en ontwikkelingsvoorsprong. Ik ging met haar in gesprek om te horen of ze tips heeft voor het begeleiden van deze kinderen in de tussenschoolse opvang.

Slim en hoogbegaafd is niet hetzelfde


Je hebt slimme kinderen en je hebt hoogbegaafde kinderen. Slimme kinderen hebben een hoger IQ dan gemiddeld. Mirjam noemt hen schoolslim, ze leren makkelijk op school. Hoogbegaafde kinderen hebben een hoger IQ plus bepaalde persoonlijkheidskenmerken. Wat die kenmerken zijn zie je hieronder in het Zijnsluik van Tessa Kieboom dat Mirjam gebruikt.

Hoogbegaafde (HB) kinderen in de onderbouw kunnen vroegwijs overkomen. Misschien vraag je je wel eens af 'Waar heeft hij dat van?' of denk je 'Wat een wijsneus!'. Ze gaan soms al vroeg onderhandelen. Ook komt een snelle verbale ontwikkeling vaak voor. De kinderen kunnen ons het idee geven sociaal emotioneel achter te lopen. Verrassend genoeg worden we op het verkeerde been gezet. Zij zijn in veel gevallen juist verder! Door dit verschil in ontwikkeling kan onenigheid met leeftijdsgenoten ontstaan.

Ook valt op dat ze lang kunnen doorgaan met (waarom)vragen stellen. Ze willen het naadje van de kous weten. Ook stellen zij soms vragen waar je van kunt schrikken zoals bijvoorbeeld over thema’s als de dood.

Weet dat hoogbegaafde kinderen andere informatie nodig hebben dan je misschien gewend bent te geven. Bijvoorbeeld bij eten in plaats van 'daar wordt je groot en sterk van' zeg je 'jouw lijf heeft brandstof nodig, net als een auto'. Leg altijd uit waarom.

HB kinderen lopen niet op alle vlakken voor. Jouw verwachtingen kloppen daardoor niet altijd. Je denkt 'Dat zou jij toch moeten weten!'. Wist je dat zij moeilijke dingen nog wel eens willen ontwijken om te voorkomen een fout te maken? Het kan je verbazen.

Mirjam vertelt dat over oudere kinderen geregeld wordt gezegd dat ze brutaal reageren. Deze reacties komen echter voort uit hun kritische manier van denken. Het is niet hun bedoeling om brutaal te zijn.

Om eens over na te denken


Mag een HB kind zich terugtrekken tijdens de TSO? Is er een plekje waar het zich kan afsluiten voor prikkels? Overgevoeligheid komt vaak voor. Veel kinderen willen zich tussen de middag ontladen. Weet jij of er kinderen zijn die deze behoefte veel minder of niet hebben? Sommigen hebben het namelijk nodig om op te laden. Mag een kind alleen in het gebouw blijven? Hoe kan je dat afspreken met elkaar? Mirjam weet dat het vaak als lastig wordt ervaren om uitzonderingen te maken. Durf jij het aan om een uitzondering te maken als er een kind is dat alleen binnen kan blijven? Spreek wel altijd de voorwaarden met het kind door.

Botsen met de regels


Heb je een groepje of een hele klas hoogbegaafde kinderen en botsen kinderen veel met de regels? Gooi het open, zegt Mirjam. Geef een kader aan. Daarbinnen kan je een beroep doen op hun verantwoordelijkheidsgevoel, creativiteit en oplossingsvermogen.
  • Dit is de TSO
  • Dit willen we bereiken
  • Hoe kunnen we er voor zorgen dat het op een veilige manier gebeurt?

Vaardigheden die goed van pas komen bij de begeleiding van kinderen en hoogbegaafde kinderen in het bijzonder


  • Op rustige toon kunnen uitleggen
  • Op gelijk niveau praten met het kind
  • Grenzen aangeven zonder een autoritaire toon te gebruiken
  • Uitzonderingen durven maken
  • Kinderen betrekken bij de oplossing
  • Samen kunnen werken met de leerkracht. Als je niet op één lijn zit hebben ze dat extra snel door.
  • Jouw eigen grenzen kennen en duidelijk aan kunnen geven

Communicatie

Mirjam merkt in haar praktijk en tijdens de trainingen die zij geeft dat er één ding is dat erg moeilijk blijkt te zijn. Het betreft het maken van echte verbinding met kinderen. Dit is voor alle kinderen noodzakelijk. Het is een vertrekpunt. Het is belangrijk de kinderen beter te leren kennen en begrijpen.
  • Stel vragen

  • Wat is er aan de hand? Laat kinderen vertellen. Bijvoorbeeld: ‘Wat is er volgens jou niet eerlijk aan de regel?’

  • Geef jouw eigen grens of de TSO grenzen aan met zogenaamde ik-boodschappen: 'De toon die je gebruikt vind ik niet prettig. Was dit je bedoeling?' Of 'Ik zie dat je het er niet mee eens bent. Klopt dat?'

  • Wil je een kind aanspreken op zijn gedrag doe dit dan één op één in plaats van in de groep. Het rechtvaardigheidsgevoel is namelijk vaak sterk ontwikkeld.

Veel succes in de TSO!
29.11.17

maandag 27 november 2017

,

WAUW! Die rolt snel!

Het rollen van een rond voorwerp blijft een interessant verschijnsel voor jong en oud. Het bouwen van een baan, waardoor een knikker of bal zelf zullen rollen is een eenvoudig spelidee. Het is op veel verschillende manieren uit te voeren, met minimale of veel uitdaging. Een ideaal spel voor tijdens de tussenschoolse opvang!

Benodigdheden


  • Knikkers of Ballen
  • Alles waar een bal of knikker overheen van rollen

De opdracht


Geef de kinderen een knikker of bal. Begin met het samen ontdekken. Hoe rolt deze? Wanneer hard en wanneer zacht? Gaat het harden wanneer deze naar beneden rolt over een voorwerp? Hoe hard rolt een knikker in het zand? En in het water? Ontdek veel mogelijkheden waardoor de betrokkenheid tot de knikker / bal toeneemt.

Bouw een baan


Kun jij een knikkerbaan bouwen? Geef kinderen de mogelijkheid zelf materialen te pakken die ze willen gebruiken. Het mag ook met een knikkerbaanbouwpakket zijn. Het doel van deze opdracht is het ervaren van het rollen van beneden naar boven. Als medewerker stimuleer je het ontdekken van de materialen, niet het eindresultaat van de baan. Een knikkerbaan is een baan wanneer het uit minimaal 2 delen bestaat (wel een minibaan, maar dat mag :-). Er zijn kinderen die het effect van de knikkerbaan snel door hebben, anderen vinden het lastiger. Het ontdekken en ervaren geeft veel plezier en spelervaring. Het gaat dus bij deze opdracht niet enkel om de hoogte of lengte van de baan.

Een uitdaging


Wanneer kinderen het effect van de knikkerbaan goed aanvoelen, kun je ze ook een uitdaging geven. Leg het beginpunt en het eind punt vast. De kinderen maken tussen deze punten de baan, ze kunnen zelf ontdekken welke materialen ze nodig hebben en hoe hoog de baan moet worden om de knikkers te laten rollen.

Veel speelplezier!


27.11.17

donderdag 16 november 2017

Imke de Graaf al twintig jaar actief als overblijfmoeder bij De Plataan

Meppel - De rode loper is uitgerold voor KBS de Plataan. Imke de Graaf wordt er onder luid gejuich en gezang gehuldigd. Ze is al twintig jaar actief als overblijfmoeder op de school.

Lees verder bij Meppeler Courant
16.11.17

woensdag 8 november 2017

,

Spelen met gekleurde stokken

Waarom spelen met gekleurde stokken?


  • Stokken zijn bekend dus niet vreemd voor kinderen ze komen stokken tegen als takken in het bos;
  • Stokken doen de wat oudere kinderen denken aan zwaardgevechten, zijn stoer;
  • De gekleurde stokken als voorwerp zijn niet gevaarlijk. (Je kunt er wel gevaarlijke dingen mee doen – dus begeleiders en afspraken over gebruik zijn wel gewenst);
  • Kleuren zijn aantrekkelijk voor kinderen. Er valt in principe ook iets te kiezen, namelijk de kleur van de stok(ken);
  • Gekleurde stokken prikkelen de fantasie van de kinderen.

Waarom gekleurde stokken op de TSO?


  • Kinderen van verschillende leeftijden kunnen iets met de gekleurde stokken;
  • De stokken zijn snel gepakt en weer opgeruimd weinig tijd nodig om materialen klaar te leggen;
  • De kinderen kunnen direct vrij spelen met de stokken er is geen uitleg nodig.

Wat kunnen de kinderen van de TSO zelf met de stokken spelen.


  • De allerkleinsten zijn nieuwsgierig en pakken een stok, lopen er ook soms mee weg en laten die weer ergens vallen waar het hun uitkomt;
  • De oudere kinderen gebruiken hun fantasie of doen iets na wat eerder gedaan is met de stokken.

Wat kunnen de kinderen samen met de tso-medewerkers van de TSO met de stokken doen


  • Schijn zwaardgevechten houden met stokken, rustige vertraagde (slow motion) bewegingen van stok tegen stok;
  • Figuren maken zoals een huis, een ster de stoomboot van Sinterklaas of fantasiefiguren;
  • De stokken horizontaal leggen achter elkaar met voldoende ruimte om er tussendoor te lopen waarbij de kinderen achter elkaar lopen bijv. als een olifant of een trein of iets wat jij als tso-medewerker of de kinderen zelf verzinnen;
  • De stokken horizontaal leggen achter elkaar met voldoende ruimte om er overheen te kunnen springen, huppelen, lopen of hinkelen;
  • Mikado spelen elke stok 1 punt of een rode stok 1 punt, een blauwe 2 punten, een groene 3 punten en een gele stok 4 punten;
  • Stokpaardje spelen, de stok is het paard en het kind de ridder of prinses;
  • Limbo dansen: De stok horizontaal houden en de kinderen moeten er onder door zonder de stok te raken. Stok steeds lager houden tot dat niemand er meer onder kan;
  • De stok op je wijsvinger laten balanceren, kinderen staan wel een paar meter uit elkaar!
  • Bedenk samen zo af en toe zelf nieuwe spelen met de stokken.

Oefenstokken zijn hier te koop. Veel plezier met spelen met de gekleurde stokken.


8.11.17

zondag 29 oktober 2017

,

Jas aan of jas uit?

Het is herfst! Tijdens de overblijf zie ik regelmatig weer de discussie over jas aan of jas uit tijdens het buiten spelen. Kinderen vinden het vaak niet nodig. Als je een half uur lang kei hard gaat spelen, voetballen, duikelen etc. dan zit zo’n jas tenslotte ook alleen maar in de weg en is veel te warm.

Anders word je ziek


Het argument wat ik van de overblijfkrachten krijg is: ‘zonder jas wordt je ziek’. Maar is dat ook zo? Wordt je ziek als je naar buiten gaat zonder jas? Nee, dat is dat niet zo. Om ziek te worden is een virus nodig. Wel kan je koud krijgen als je geen jas draagt. En als jet het koud hebt, moet je lijf harder werken en heeft minder ‘tijd’ om op te treden tegen ongewenste ziektekiemen die je lijf proberen binnen te dringen.

Minder kans


Met je jas aan loop je dus minder kans om ziek te worden. Het is natuurlijk geen garantie. In deze tijd van het jaar wapen je je het beste tegen ziektekiemen door gevarieerd en gezond te eten. Voldoende fruit en groenten eten is daarin een mooie basis. Het voedingscentrum adviseert voor volwassen om twee stuks fruit te eten per dag en minimaal 250 gram groenten. Voor een kind van 10 is dat 2 stuks fruit en minimaal 150 gram groenten.

Hulksmoothies


Meer groenten en fruit dus. Voor kinderen blijft dat vaak lastig. Ik maak voor mijn dochters tegenwoordig weer smoothies die ze dan meenemen voor de pauze op school.
Favoriet is de Hulksmoothie, die knalgroen is. Door de combinatie van 2/3 fruit en 1/3 groenten, in dit geval een combinatie van banaan, sinaasappelsap en spinazie, wordt de smoothie super groen maar proef je de spinazie eigenlijk niet. Zonder dat ze het door hebben drinken ze zo al een deel van hun portie groenten van die dag.

Vitamine shot


Smoothies maken in de klas kan prima. Het kan het een leuke activiteit zijn tijdens de overblijf, bijvoorbeeld als het slecht weer is. Met een goede voorbereiding, voldoende fruit en groenten en voldoende blenders, geef je je hele klas een vitamine shot!

En die jas?


Kijk ook goed naar de kinderen. Wat zijn ze aan doen? Wordt er hard gevoetbald of zitten ze stil te krijten op het plein? Zorgen dat ze warm blijven is belangrijker dan een jas. Maak daarom heldere afspraken, overleg met de school en zorg voor een eenduidig beleid. Dat houdt het overzichtelijk voor de kinderen en eenvoudig voor de overblijfkrachten.

Een fijne herfst!


29.10.17

dinsdag 24 oktober 2017

,

Een spelverhaal vol fantasie

Benodigdheden


  • Groot tekenvel
  • Zwarte stift
  • Muur waar het tekenvel op bevestigd kan worden
  • Stoelen, krukken of banken als zitplekken
  • Eventueel gekleurde stiften

Introductie


Met een grote groep een speelwereld creëren lijkt misschien lastig, maar is vrij eenvoudig. Je vertelt bij de introductie dat we samen een speelwereld gaan tekenen. Wat er in de speelwereld gebeurt en hoe deze eruit ziet, is nog niet bepaald. De invulling geven de kinderen samen!

Het begin…


Er was eens … [Naam van een kind in de groep], wat was er eens? Het kind kan zelf een antwoord bedenken op de vraag. Jij tekent het figuur of voorwerp op het tekenblad. Wanneer je klaar bent geef je de beurt aan een ander kind. Je tekent ook dit figuur of voorwerp erbij. Waarschijnlijk worden de kinderen al enthousiast en beginnen ze meerdere ideeën door elkaar heen te roepen.

Leiden zonder invulling te geven


Jij bent diegene die het spel leidt. Alle keuzes die jij maakt, hebben invloed op de speelwereld die ontstaat. Hoe groot is het eerste figuur? Waar heb je hem getekend? In 2d of 3d? Realistisch of als cartoon? Alle keuzes hebben invloed op de tekening. Vraag de kinderen hun idee te verduidelijken wanneer jij niet exact weet wat ze bedoelen.

Dat is mijn idee!


De kinderen zullen ook onderling gaan afstemmen of commentaar hebben op ideeën van de ander. Het is belangrijk dit zoveel mogelijk terug te halen naar de opdracht. We maken samen de speelwereld, iedereen doet mee.

Variaties


Wanneer de kinderen wat ouder zijn, kun je deze opdracht ook alleen laten doen. Teken om de beurten een item op het blad (als A3 op tafel). Wacht op elkaar en geef de stift door als je klaar bent. Ook het inkleuren van de speelwereld kan een extra spelelement zijn. Houd er wel rekening mee dat dit voor kinderen ook moeilijk kan zijn. Wanneer de een iets bedacht heeft voor op het blad en de ander kleurt het in (anders dan bedoeld) kan dit frustrerend zijn.

Spelen maar


Als de speelwereld klaar is, kun je deze ook gaan omzetten in een echte speelwereld. Misschien levensgroot en anders wellicht in miniatuur.

Succes! En veel speelplezier!


24.10.17